高考文学作品阅读专题复习课件_..pptVIP

文学作品阅读专题复习 散文阅读---结构 《高考考试说明》文学类文本阅读 1、作品结构的分析，作品主题的概括 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析筛选并整合文中的信息； 3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读 回原文，逐段读 抓关键，细提炼 答案：（6分）①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。 读第2、3、4段划出有“雾”的语句 2抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。 现在大雾遮蔽了一切， …… ……衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。 3浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。 ……竟同时都在浓雾中出现了。 难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？ ④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。 4 世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。 ……明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的， …… 我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌， …… 过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。 雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。 ☆作者对雾的感情有无变化?★找出体现作者这种感情的词或句（对雾的某种情感） ①我从来没有喜欢过雾。 ②这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。 ③难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？ ④我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。 ⑦我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。 在第5、6段，找出反复说的一个词？ ④模糊（朦胧） ⑤模糊 ⑥朦胧模糊 * 一、知识点说明 1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。 2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。它是文章思路的具体展现。 思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。 ——叶圣陶 二、高考回眸： 1．文章围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）《在春天里观察两只鸟》（2010年重庆卷） 2．文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分）《时间怎么样地行走》（2008年重庆卷） 3．本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）《雾》（2008年湖北卷） 答案一： ①两只鸟在空中盘查； ②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对； ③这对年轻的夫妇修好了家。 答案二： 先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢； 再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢； 联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。 答案三： ①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的子女，“我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。 15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 参考答案： 文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察与猜测；再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。 读题干，明方向 回原文，逐段读 抓关键，细提炼 巧转述，组答案