幼儿园评课优 点与不足.pdfVIP

幼儿园评课用语大全优缺点 1、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣， 能根据幼儿的特点组织生动有趣、 形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。 2 、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。 3 、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣 高。 4 、幼儿的动作标准，运动量适合这年龄的特点。增长了知识还锻炼了身 体。 首先看目标定位是否准确， 准确就接着往下看看； 再看环节架构是否清晰； 再次看环节与目标是否匹配；然后看整个活动后目标的达成度有多少，再 根据程度分析问题，是教师的重点问题不够清晰，还是教师引导不到位等 等；最后看师幼互动效果。如果以上均没问题，那说明这是一节优质课。 1、评教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成， 是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。 2 、 评选材具体可以从以下几点入手： 1 ）选材是否符合幼儿生活经验水平、 认知规律以及心理特点。 2 ）教师对教材的处理是否准确。（处理是指： 对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理 的教学方法。） 3 ）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、评教 学程序 1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。教学思路是教师上课的脉 络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。 如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学 过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼 儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不 是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层 次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的 一点）。 2 ）设计思路与实际教学操作是否符合有时，教师在设计教学思 路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在 活动中遇到情况无法很好的处理。 3 ）看教学的结构安排是否合理看教学 环节时间分配和衔接是否恰当， 要看有没有 “前松后紧 ”或“前紧后松 ”的现象， 要看指导与练习时间搭配是否合理等。看幼儿个人活动，小组活动和集体 活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现 象。 4 、评教学方法和手段评析教师教学方法、教学手段的选择和运用， 是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完 成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活 动方式，它包括教师 “教学活动方式 ”，还包括学生在教师指导下 “学”的方式， 是“教”的方法与 “学”的方法的统一。 评析教学方法与手段， 包括以下几个主 要内容。 1 ）看是不是量体裁衣， 灵活运用。 2 ）看教学方法的多样化。 3 ） 看教学方法的改革与创新。 4 ）看现代化教学手段的运用 5 、评师幼关系 1 ） 看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。 2 ）看能否努力创设宽松、 民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。（如：有的师幼关系非常融