活动方案之班主任工作室建设方案.pdfVIP

班主任工作室建设方案 班主任工作室建设方案 【篇一：班主任工作室工作实施方案】 【篇一：班主任工作室工作实施方案】 班主任工作室工作实施方案 班主任工作室工作实施方案 班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育 班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育 任务得以顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。 任务得以顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。 “ ” “ ” 随着社会发展和教育的现代化，在 以人为本 教育理念的引领下， 随着社会发展和教育的现代化，在 以人为本 教育理念的引领下， 班主任工作需要从权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换， 班主任工作需要从权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换， 由高耗型向高效性转换，由经验型到科研型转换。根据上级文件精 由高耗型向高效性转换，由经验型到科研型转换。根据上级文件精 神，班主任发展需要，针对我校现状，学校依托班主任工作室的成 神，班主任发展需要，针对我校现状，学校依托班主任工作室的成 “ “ 立和良好运行，以期进一步树立起张庄中学班主任有思想、有特色、 立和良好运行，以期进一步树立起张庄中学班主任有思想、有特色、 ” ” 善生活，重研究、能教书、善育人的良好形象。 善生活，重研究、能教书、善育人的良好形象。 一、指导思想 一、指导思想 根据文件精神，为了充分发挥优 班主任的示范、引领、辐射作用， 根据文件精神，为了充分发挥优 班主任的示范、引领、辐射作用， 进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切实 进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切实 推进班主任的专业化发展，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展 推进班主任的专业化发展，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展 创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。 创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。 二、工作目标 二、工作目标 （一）成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇 （一）成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇 篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。 篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。 “ ” “ ” （二）本着 合作、创新、发展 的理念，在实践中不断提炼、升华 （二）本着 合作、创新、发展 的理念，在实践中不断提炼、升华 育人艺术。 育人艺术。 （三）搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、 （三）搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、 勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。 勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。 （四）以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交 （四）以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交 流、案例研究等活动相互学习与探究。 流、案例研究等活动相互学习与探究。 “ ” “ ” （五）通过 工作室 为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧 （五）通过 工作室 为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧 分享的互动平台，引领工作室成员发挥自 优势，提升教育智慧， 分享的互动平台，引领工作室成员发挥自 优势，提升教育智慧， 探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。 探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。 三、工作内容 三、工作内容 （一）专业成长规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势， （