人教版本小学语文小学四年级的下册的的学习教学设计全册.docVIP

精品文档 第一组 单元分析： 本组精心描绘祖国的山山水水， 作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如诗如画！学习本组课文要读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。了解作者的游览顺序，练习给课 文编提纲。 教学重难点是通过自读自悟， 领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教时： 3+2+2+1+2=10 教学目标： 知识与技能： 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 会认读本课中“螺” “谙”等生字，会写“亭” “庭” “潭”“螺”“谙” 5 个生字，理解“闲” “厌”“和”“谙”等 词在诗句中的意思。 过程与方法： 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 情感、态度与价值观： 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。 教学重难点： 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 有感情地朗读、 背诵三首诗， 默写《独坐敬亭山》《望 洞庭》。 教学课时： 3 第一课时 教学目标： 学习《独坐敬亭山》 ，掌握生字词，理解大意。 . 精品文档 背诵此诗。 教学重难点： 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 有感情地朗读，默写《独坐敬亭山》 。教学过程： 一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽 风光一定在你脑海中留下了深刻印象。 你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗 ? 今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、学习诗歌。 教师范读。 划出节奏。 小组合作学习，了解诗句的意思。 4．汇报解决疑难。 欣赏诗歌。 1）自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因。 2）师生互动，共同欣赏诗歌。 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想象，用自己的话描述画面 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。 闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 6．背诵全诗。 . 精品文档 三、想象练习。 四、拓展学习李白的其它写景诗歌。 五、课堂小结。 六、作业： 抄写生字。 第二课时 教学目标： 学习《望洞庭》 。 了解诗句的意思，能对诗句展开想象。 背诵诗歌，默写诗歌。 教学重难点： 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 有感情地朗读、背诵此首诗，默写《望洞庭》。 教学过程： 一、复习导入。 吟诵、理解《独坐敬亭山》 。 二、学习生字词。 自由读诗，读通，读顺诗句。 自由学习生字。 检测朗读。 三、了解白诗人生平。 四、自主学习诗歌，进行质疑。 教师范读，划出节奏。 了解词语的意思。 理解诗句的意思。五、欣赏朗读诗歌。 1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色， 看谁描述 得最美。 1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。 2）白银盘和青螺分别所指。 . 精品文档 ——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？ 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。 二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。 指导背诵《望洞庭》六、课堂小结。 七、作业：默写诗歌。 第三课时 教学目标： 学习《忆江南》 。 了解诗句的意思，能对诗句展开想象。 背诵诗歌，默写诗歌。 教学过程： 一、复习导入。 背诵诗歌《独坐敬亭山》和《望洞庭》 。 二、学习生字词。 自由读诗，读通、读顺诗句。 自由学习生字。 三、了解诗人的生平。四、了解词的特点。 五、吟读、理解《忆江南》 。 释题：忆，在此当回忆讲。 “忆江南”为词牌。 根据学生可能产生的疑问补充注释。 （旧：过去胜： 超过） 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。 （太阳升起的时候，天空布满火 . 精品文档 红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那 一江春水像蓝草一样青绿， 像晶莹的翡翠。 ——比较、 比喻） 请联系前面几句诗的意思， 把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？ 指导背诵《忆江南》 六、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 白居易所作《忆江南》另两首 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮 头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 其它描写山水风光的古诗 《鹿砦》《望庐山瀑布》 《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》 《六月二十七日望湖楼醉书》等 七、作业：