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如何提高班级巩固率 职中生的巩固率问题，可以说是长期以来从事职教工作的老师们一直都非常重视的问题，也是一度困扰过我的难题。记得有一年，临近期未，我班上跑了十多人，急得我直掉眼泪。后来经过努力大多数又回来了，但还是让我心有余棘。经过多年磨练，本人没有经验也有教训了，在这儿简单谈几点： 一、为人师表，用人格魅力感染学生。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。班主任的言谈举止、工作态度、学识水平，甚至穿着打扮，时刻都在学生的关注中。作为一名班主任， 在工作中要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺体罚他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，我们板书时也做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊敬和爱戴。如果学生们喜欢并认同这个班主任，那么班级就有了向心力，吸引力，没有特殊原因一般不会缀学。二、 营造和偕温馨的班级氛围 班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过 的，教室环境的整洁、优美与否，影响着每个人的情绪。我们常常会 发现：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班 级的内聚力都比较大， 因此班级环境布置是开学工作中不可匆视的一 1 个环节。 更重要的是营造良好的师生关系和生生关系。 良好的人际环境能 使人心旷神怡。如果班主任与学生，任课老师与学生 . 学生与学生之 间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种 奋发向上，温暧和偕的气氛。 三、日常管理严格有序 有的老师认为：为了巩固率，有时对职中学生宽松一点，将就一点，效果更好。事实证明，这不行！稍不注意班级最后会弄得无法收场。相反从严治班，从严治学，形成习惯后班主任管理会比较轻松，反而有助于巩固率的提高。 一开学 就应 制定出 符合本班学 生实 际的 班级 纪律和条 例。 班级纪律制定以后，就要在班上实施，形成一种制度。严格 要求，严格管理，严格执行。上了轨道后，学生自然而然就养成了良 好的行为习惯。 同时，做好班级日常管理工作还要做到 一丝不苟 。首先， 坚持勤进教室， 经常深入到学生中间， 细致观察每一个学生的思想状 况，摸清他们的内心世界， 了解他们的行为动向。对班上可能发生的 问题，抓住关键，做到事先进行教育，适时给予引导，争取把问题解 决在萌芽状态中。 三、 开展丰富多彩的班级活动 班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育， 培 养学生素质基础的基本形式。活动搞得多，内容丰富多彩，可以锻炼 2 学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。一般我所教班级， 只要不是毕业班，周一到周六都会在素质课安排各种活动，让学生人人上台，人人参与。比如：书法练习、英语口语、才艺表演、演讲比赛、普通话训练等，即丰富了学生生活，提高了综合素质，又让师生在活动中增进了解，教学相长，对巩固率又是一个有力的促进。 四、 经常进行前途理想教育 我常对学生说，一个人现在可以穷，但不能穷一辈子，为了不穷一辈子，就要苦一阵子。不能面对贫穷落后还心安理得，要有穷则思变的勇气和决心，要有理想，有追求。山外的世界是多么宽广，多么精彩，没有真本领却寸步难行。我常说： “如果你不读书，那你就只有初中文化，以后长大了找对象也只有初中或小学文化， 那你的子女呢，能有良好的生存环境发展空间吗？显然不可能，如此循环下去， 就不是你一个人读不读书的问题了， 而是关系到家簇兴衰的大问题” 。五、 课堂教学质量高，让全体同学学有所获 平时精心备好每一节课，注意职中生特点，适当降底难度，注意知识的实用性，可操作性，让优生有探索空间，中等生学有所长，差生也能学有所获。 分层次教学在职中教学中必需贯彻落实， 这是提高巩固率的保障。切忌不要让学生觉得什么都没学到，那就麻烦了。 学生在学校里有充满爱心的师长，有团结友爱的班集，有知识和技能的收获，有健康优美的环境，能在这里愉快生活，充实学习，巩固率的问题自然就得己解决了。 3