密码学原理与应用 线上线下混合式教学设计 线上线下混合式教学设计.docVIP

《密码学原理与应用》 线上线下混合式教学设计 一、线上线下混合教学模式 探索基于以网络教学资源库平台进行的线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下教学，可以充分有效利用网络资源优势，共建和共享优秀教学资源。可满足不同层次学生学习需求，方便学生自学教学知识内容。而课堂教学即线下学习是以拔高为主的新型教学模式，减少教师大量基础性重复授课，又可以提高教学质量。 图1线上线下混合教学模式 二、线上线下混合式教学设计 图2混合教学模式实施过程 教学实施建议采用线上线下混合式教学模式。 教学实施过程中，围绕每一个教学单元内容，设计教学主线：展示学习情景——分析安全需求——讲授密码技术应用——完成实践训练。——巩固学习内容 整个教学过程覆盖了课前、课中、课后三个阶段。 课前：将基础知识的PPT、微课、动画等通过微知库网络教学平台和手机APP共享给学生，要求学生观看微课视频，通过手机或电脑上网完成基础知识习题测验。这部分内容比较简单，涉及到学生前面学习过的专业知识，学生可以在课前完成预习，为课堂学习奠定基础。 课中：采用任务驱动、分组讨论、启发法等教学方式。首先，进行项目导入，采用提问或组织学生讨论，根据课前预习内容，引入本任务的学习内容。教师引导学生思考，给出本单元的工作任务。学生按照教师布置的工作任务开始动手实践。 课后：学生可以通过微知库课程平台进行复习和完成线上的实训任务或作业测验。 三、线上线下混合式教学实施 首先，给学生播放一段视频动画，生动的展现一个企业真实网络环境和安全状况，引入本单元的学习情景。 针对视频中企业网络安全情景，分析企业面临的安全问题，企业的安全需求，引导学生讨论，企业信息在网络中传输过程中面临哪些安全威胁？密码技术可以解决信息传输过程中的必威体育官网网址性、完整性和不可抵赖性吗？ 组织学生分组进行讨论，根据课前预习内容，归纳出常见的信息安全传输技术和手段。 教师引导学生思考，给出本单元的工作任务： 1. 认识VPN技术 2. 了解VPN的分类及部署方式 3. 通过Packet Tracer软件模拟搭建IPSec VPN。 学生按照教师布置的工作任务开始动手实践。学生从线上获得实验指导书，在本机的Packet Tracer模拟软件上完成实验。课堂教学采用线下的云课堂管理软件辅助教学。云课堂软件可以轻松实现教学控屏、任务下发、作业收取等课堂管理活动。 最后教师总结并布置课后作业。 课后： 学生可以通过微知库课程平台进行复习和完成单元作业。同时，可以远程登录互动式在线教育平台，进行实操练习，完成教师布置的课后实训任务。