六年级【音乐（人音北京版1）】茉莉花 聆听-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 六年级 学期 上 课题 茉莉花（聆听） 教科书 书名：义务教育教科书 音乐 出版社： 人民音乐出版社（北京版） 出版日期： 2014 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.能感知江苏民歌《茉莉花》委婉细腻的风格特点。 2.通过聆听、教师范唱的方法初步感受江南文化特点；通过用方言朗读歌词感受地方民歌的咬字；通过视唱、肢体动作感受旋律的委婉细腻。 3.能用吴语演唱、体会歌曲音乐风格。 能辨别江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的风格差异。 教学重点：能感知江苏民歌《茉莉花》委婉细腻的风格特点。 教学难点：能用吴语演唱、体会歌曲音乐风格。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 四分钟 环节一、初听民歌感受意境 活动1：聆听民乐演奏《茉莉花》 1.教师导语：老师今天给大家带来一首民乐合奏，听听里面的旋律你熟悉吗？ 教师播放被称为“国乐四君子”合奏的《茉莉花》片段。 2.教师导语：相信大家都能听出来，他们演奏的是《茉莉花》的片段。四件民族乐器把我们带入到如诗如画的“江南水乡”。今天这节课我们将一起学习江苏民歌《茉莉花》的演唱版本。 活动2：聆听江苏民歌《茉莉花》 1.聆听吴语版《茉莉花》 2.学生聆听体验，并交流音乐感受。预设：《茉莉花》给人清新委婉的意境。 8分钟 环节二、体会民歌特点 活动1：用方言读歌词 1.教师出示歌词，尝试用“吴语”朗读。 教师介绍江苏的方言：“吴语”，引导学生用舌尖体会方言的咬字，不要放的太开，用较高的声音位置朗读歌词，要表现苏南地区委婉秀美“小家碧玉”的形象。 活动2：旋律视唱体会江苏民歌“婉转” 1.视唱曲谱，体会旋律的级进，感受五声调式在地方民歌中的运用。 2.演唱装饰音“倚音”,体会旋律的流畅 3.跟老师一起小声用哼鸣视唱曲谱，体会旋律线的进行有什么特点？ 教师导语：就像水的律动一样，让人想到了江南水乡的景色。 4分钟 环节三、走进“江南”表现风格 活动1：走进“江南水乡”，体会风土人情。 教师导语：《茉莉花》的方言咬字、旋律特色都与当地的地理环境、风土人情相得益彰，我们通过一段视频来领略江南水乡的迷人风光吧！ （ppt播放江南风景视频，背景音乐为《茉莉花》伴奏） 活动2：歌词填唱体会江苏民歌“细腻” 加入歌词演唱，注意提示几个读音舌尖的咬字。 活动3：完整新授《茉莉花》 观看演唱视频，再次体会委婉细腻的风格特点。 2分钟 环节四、总结风格 分辨不同民歌 活动1：总结江苏民歌《茉莉花》的风格特点 地域：江苏 方言：吴语 调式：五声调式 旋律：起伏很小 风格：委婉细腻 活动2：对比东北民歌《茉莉花》，发现其风格不同。 活动3：总结本课