二年级【美术(人美版)】好看的器物-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 二年级 学期 第一学期 课题 《好看的器物》 教科书 书名： 义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 知识与技能：初步掌握泥塑的基本技法。能够运用揉、搓、压、捏等手法捏制小的器物并进行简单的装饰表现。 过程与方法：通过探究生活中的器物和古代的器物，学习泥塑基本技法，掌握立体造型基本技能。 情感、态度和价值观：验到用泥进行造型的乐趣，在活动中感受美与生活的联系，了解古代精湛的陶艺造型思想和工艺。 教学重点：探究捏泥的方法，能制作几件泥塑器物。能感受古代陶器的美感和创造力。 教学难点：创造出形态各异、造型新颖的泥塑器物形象。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 15秒 一、引入 同学们好！我是清华大学附属小学的刘英杰老师，今天我们一起分享学习的内容是《好看的器物》。 2分钟 二、探究生活中的器物 （一）我们身边的器物 同学们，你知道器物是什么吗？听听这位同学是怎么说的。 生：我觉得杯子、笔筒、水壶、花瓶这些能装东西能用的都应该叫器物。 没错，可以说我们的生活一刻也离不开这些瓶瓶罐罐。这节课我们就一起来欣赏，表现好看的器物。 （二）欣赏讨论你最喜欢的器物 同学们，在你的身边有好看好玩儿的器物吗？来看看这几件器物，这些器物看起来还很可爱。说一说你喜欢哪个呢？ 5分钟 三、探秘古代陶器（鹰形陶鼎） （一）初探鹰形陶鼎 早在6000年前的古人也喜欢把动物和器物结合在一起，他们创造出来这么一件令人叫绝的器物，鹰形陶鼎，也叫陶鹰鼎。 问题：同学们，第一眼看到这个器物有什么感受呢？ （二）了解国宝鹰形陶鼎 如果陶鹰鼎会说话他会说些什么呢？观看视频：（引自 如果国宝会说话） 同学们，这只萌萌的鹰鼎留下了两个问题！能根据自己的理解说一说吗？ 生：我知道了，胖胖的身体是为了能装更多的东西，这样就会很实用。 小结：老师再补充一点，这个鼎高35.8厘米，跟我们现在的常用的热水壶的高度非常接近。看来古人和我们现代人一样，也喜欢好看的器物。 （二）鹰形陶鼎特色总结 1.实用 2.稳定 3.威武雄壮 问题：同学们，这个陶鹰鼎对你有什么启发吗？ 四、探究古代器物的造型特点 （一）探秘古代陶器 同学们，古代的还有很多好看的器物呢，下面咱们就到“古陶空间”，看一看造型多样的彩陶器物。 你发现了吗？这里面有敞口的有收口的，高矮胖瘦，形态各异。同学们，说一说你有什么感受！ 生：我觉得古人制作的器物很实用外形很简单而且还有好看的装饰图案，几千年前的古人就能做出这么好看的器物，真是厉害。 （二）探究古代陶器的造型和功用 下面就请你当一回小小考古学家，探究一下这两件器物，是干什么用的，又是用什么材料做的呢？ 生：这两件器物像是古代装水的水壶，大家看，他们都有壶把和壶嘴儿，倒水的时候会很好用。 生：我觉得应该是用泥做成的，因为泥能做出各种形状。对了，古人用陶泥能表现出各式各样，不同外形的器物，你想捏个什么样的器物呢？ （三）启发创意讨论 我们到创意加油站看看，启发一下灵感吧！ 1.同学们，这两件器物哪里借鉴了陶鹰鼎？ 生：这个大象器物是胖胖的身体，然后添加了大象的长鼻子和大耳朵。小鸽子器物也是添加了头和尾巴，我也想用泥捏一个这样的器物。 说的好！你还能想到哪些呢？ 2.想一想：盘子和碗还可以有哪些变化？ 盘子还可以做成荷叶的形状，碗也能添加动物的特征。 3.小茶壶还可以有哪些变化呢？ 茶壶还可以做成这个样子，你想到了吗? 6 五、捏制器物的方法示范 同学们，我猜你一定有了很多好想法了，我们先来捏个南瓜水杯，会用到哪些手法呢?仔细观察。 （一）观察南瓜水杯的捏制方法 1.捏制杯身 2.刮出南瓜凹痕 3.搓泥条制作杯子把手 4.抹泥浆粘贴杯子把手 表现方法：团泥、捏杯身、搓泥条、抹泥浆，粘把手。 （二）教师示范：捏制捏制好看的器物—猫头鹰笔筒 1.捏出笔筒主体 2.捏制猫头鹰的各部分 3.粘贴组装各部份 4.细节装饰 （三）教师示范：小陶罐大变身 （四）器物的装饰方法 小结：捏制多变的器型、添加特征、装饰美化 1分钟 六、艺术实践 （一）艺术实践 根据本课所学的制作方法，捏制几个造型新颖、有创意，好看好玩儿的小器物。 （二）学生作品评价 生：大家看，我的小创意就是在这个泥碗上添加了一只发呆的小鸟，让这个泥碗变得可爱很多。还有这个笔筒里探出头来的小家伙也很好玩儿。 生：我的小创意是这个小乌龟型的碗，先捏一个泥碗，再加上头、尾巴和四肢就做成了！ 生：这是我做的荷叶果盘，我是先做出荷叶的外形，然后刻划出叶脉，再把荷叶边向上捏，就做好了！ 生：这是我捏的菠萝