C语言程序设计实践课程报告.docxVIP

北方民族大学 课 程 报告 课 程 名称： 程序设计实践 专 业 班级： 软件工程（2）班 学 生 姓名： 李思良 学 号： 任 课 教师： 王晓锋 学 期： 2015-2016 学年春季学期 课程报告任务书 题 目 30个小程序组合成一个大程序 主要 内容 -已知半径求圆面积 -已知球半径，求表面积和体积 -输入两个实数，交换其值输出 -输入两个整数，求他们的平方和 -分段计费 -求一兀—次方程的根 -判断三个整数是否能构成三角形 -计算1~1000之间能被三整除的所有自然数之和 -猴子吃桃问题 -输入一个正整数，求位数和位数之和 -输入一行子符，统计大小与子母，数子和其他子符 -输入一个四位数，将其加密后输出 -用for , while , do~while循环实现100以内素数之和 -将大于10兀小于100兀的钱换成1兀，2兀，5兀的组合 -输出99乘法口诀 -验证哥德巴赫猜想 -求两个正整数的最大公约数和最小公倍数 -判断素数 -求（m,n）以内全部素数，每行输出 10个 -输出10000至U 99999的所有回数 -两个6*6矩阵的乘积 -对一批数进行排列，求出最大值与平均数 -输入一批学生的成绩，换成五分制 -逆序输出 -求阶乘 -用递归函数求Fib on acci数列的前40个数，每行输出 8个 -输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天 -写出1000以内的所有完数 -输入年和天数，输出对应的年、月、日 将以上30个子函数放在一个主函数内进行调用。 一、 提交材料应包括：（1）系统源代码 （2 ）课程报告 二、 整个设计过程具体要求 任务要求（1 任务 要求 （2） 设计过程 进一步明确各模块调用关系，进一步完善模块函数细节（函数 名、参数、返回值等） （3） 实现过程 养成良好的编码习惯、完成各个模块并进行测试，最终完成系 统整体测试； （4） 总结阶段 按照要求完成系统设计和实现报告，并进行总结、答辩。 成绩评定 成绩 评定 报告撰写情况（30分） 系统完成情况（30分） 答辩情况（40分） 内容 20分 规范程度 5分 程序测试 5分 基本功能 20分 扩展功能 10分 自述情况 10分 答辩情况 30分 成绩评定教师: 1. 需求分析 经过大一上学期的理论学习，在基础实验的基础上，本学期我们继续开设了 C 语言程序 设计实践课。课程要求我们对已经学习的基础实验进行整合与衔接处理，并最终形成一个系 统性质的规模较大的程序。 本次课程设计要求我们达到能独立完成一个 1000 行以上的程序，完成后要求实现已知半径求 圆面积、已知球半径，求表面积和体积，输入两个实数、交换其值输出等 30 中功能。 通过整个程序的开发过程，最终使我们掌握利用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉 C 语言开发的全过程，提高综合应用 C 语言的能力、编程和调试能力，为学习计算机后续课 程打好专业基础。 2. 概要设计 模块划分： 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. int diyi() int dier() void disan() void disi() void diwu() void diliu() void diqi() void diba() void dijiu() void dishi() void dishiyi() void dishier() int dishisan() 14. void dishisi() 15. void dishiwu() 16. void dishiliu() 17. void dihsiqi() 18. void dishiba() 已知半径求圆面积 已知球半径，求表面积和体积 输入两个实数，交换其值输出 输入两个整数，求他们的平方和 分段计费 求一元二次方程的根 判断三个整数是否能构成三角形 计算 1~1000 之间能被三整除的所有自然数之和 猴子吃桃问题 输入一个正整数，求位数和位数之和 输入一行字符，统计大小写字母，数字和其他字符 输入一个四位数，将其加密后输出 用冒泡排序对 10 个数排序 用 for ，while ， do~while 循环实现 100 以内素数之和 将大于 10元小于 100 元的钱换成 1元， 2元，5 元的组合 输出 99 乘法口诀 验证哥德巴赫 gcd(int m,int n) int lcm(int m,int n) 求两个正整数的最大公约数和最小公倍数 void dihsijiu() int isprime(int m) 判断素数 void diershi() 求( m,n) 以内全部素数，每行输出 10 个 void diersh