高二【生物学（人教版）】第2章 第3节 神经冲动的产生和传导（第三课时）-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第2章第3节 神经冲动的产生和传导（第三课时） 教科书 书名：生物学 选择性必修1 稳态与调节 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，能够向他人宣传这些危害，拒绝毒品。 教学重点：理解滥用和吸食毒品的巨大危害。 教学难点：毒品成瘾的神经机制。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 课上调查讨论 通过课上调查和讨论建立成瘾的概念，引入本节课程内容。 课上调查和讨论：什么是成瘾？ 你是否沉迷在电脑/手机游戏中无法自拔？ 你是否喜欢暴饮暴食，特别是高糖食物？ 你身边是否有人沉迷于赌博？ 你身边是否有人每天酗酒？ 你身边是否有人每天大量吸烟？ 你身边是否有人每天都要喝大量咖啡？ 10分钟 问题探究 问题探究：小鼠的成瘾机制探究。多巴胺与奖励机制在其中起到何种作用？通过经典实验研究将上一课时实验假说和预期的判断进行复习和巩固，并理解成瘾的神经机制。 多巴胺由瑞典科学家卡尔森发现，他发现帕金森症和精神分裂症的发病与病人的脑部部分区域多巴胺分泌异常相关，并因此获得2000年诺贝尔生理学与医学奖。在卡尔森之后，很多研究显示多巴胺作为一种重要的神经递质，与人的快乐等正面情绪高度相关。之后，由研究人员设计了一项经典实验，对这一观点正确与否进行了探究。 小鼠在饥饿后会在鼠笼内四处寻找食物，此时给予小鼠食物后，小鼠在进食的同时会表现出舔嘴唇行为，这是一种典型的快乐的正面情绪行为。研究人员将小鼠随机分为A、B、C三组。A组小组作为阴性对照组；B组小鼠研究人员通过脑室内化学药物注射抑制了脑部多巴胺的合成；C组小鼠使用电刺激的方式诱导脑部多巴胺的大量合成。之后，研究人员将三组小鼠饥饿处理相同时间后给予食物，并将这一操作持续重复多次，在三组小鼠的进食量和舔嘴唇次数相对稳定后，记录三组小鼠舔嘴唇的行为次数和小鼠的进食量 。 这项实验的假说应该是什么呢？根据上节课程的方法，我们不难推知，实验假说是多巴胺分泌增加可以使小鼠产生快乐的证明情绪。据此，我们可以推测，该项实验的预期结果是B组小鼠的进食量和舔嘴唇次数均显著小于A组，而C组小鼠的进食量和舔嘴唇次数均显著大于A组。那么，结果是这样的吗？ 然而，研究人员却发现： B组小鼠在饥饿后的进食量与舔嘴唇次数与A组小鼠相比，并没有显著差异；C组小鼠在饥饿后的进食量与A组和B组小鼠相比显著增加，但舔嘴唇次数却显著下降。 这项实验结果说明了什么问题呢？ 根据实验结果，我们发现实验假说可能是错误的。 B组小鼠在脑部缺乏多巴胺这种神经递质时，饥饿后给予食物后表现出了和A组小鼠一样的反应，说明快乐情绪的产生和多巴胺的分泌之间并没有明确的相关关系。再看C组小鼠，脑部多巴胺分泌增加后，饥饿后给予食物后进食量显著增加，说明C组小鼠对食物的渴求或者说欲望，与A组和B组小鼠相比有了显著增加。同时，虽然C组小鼠的进食量出现了显著增加，但是C组小鼠的舔嘴唇次数相对于A组和B组小鼠却出现了显著下降。这说明C组小鼠并没有从大量摄入食物中获得足够多的的快乐情绪。 据此，研究人员分析多巴胺在脑的分泌可以诱导产生欲望，而与快乐没有显著相关，是两个独立的情绪产生系统。 在此基础上，科学家继续这项实验，发现随着实验时间的增长，C组小鼠的进食量持续增多，但舔嘴唇次数却逐渐下降。也就是说，多巴胺在脑部的大量分泌会使得小鼠产生强烈的大量进食的欲望，但在大量进食后却并未获得足够的快乐情绪，并导致大量进食的欲望更加强烈，如此周而复始。 5分钟 科学史回顾 回顾科学史：毒品的成瘾机制探究和滥用的成因。通过科学史的回顾为学生树立正确的价值观，对科学的发展保持敬畏和尊重，能够理性对待科学发展。 那么，毒品是如何被人类发现，又是如何被滥用的呢？ 阿片类和可卡因是人类最早接触的毒品，人类同它们接触的历史，几乎等长于人类自身的历史。针对3000多年前生活在两河流域的苏美尔人的村庄考古发现，苏美尔人有实用罂粟叶子泡茶的习惯。而同在两河流域的亚述人发现将没有成熟的罂粟果实轻轻切开，会流出白色的乳汁，就像在右侧图片中同学们看到的这样。这种白色乳汁干燥后就成了效力强劲的鸦片。鸦片在当时广泛应用于镇痛、腹泻、高热等多种疾病的治疗。但是，很快人们发现鸦片具有明确的成瘾性，戒除对鸦片的依赖非常困难。在此基础上，德国药剂师瑟图纳从罂粟中分离了纯粹的镇痛成分，吗啡。吗啡问世之后被大规模应用于镇痛治疗。美国南北战争、、第一次世界大战等战争加速了吗啡的滥用。吗啡在战争中缓解了士兵的痛苦，但当士兵伤愈恢复，吗啡成瘾却让士兵们继续在毒瘾中遭受苦难，并向周围的人们