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课堂教学总结报告 为期四个月的顶岗实习活动很快就要结束了。经过一个学期的实习，我在 教学活动各方面都有了很大的提升。其中，教学技能的提高让我具备了当一名 合格教师的素质。 教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技 能构成了教师教学技能的核心。能否成为一名优秀的教师，很大程度上决定于 你的教学技能的高低。所以，我们每一个实习学生都要努力提高教学技能，以 此不断提高教学水平。下面我就来谈谈我的教学技能有所提高的几个方面。 一、 导入技能的提高。 课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。良好的导入能引起学生学习兴 趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做 好铺垫，使学生明确学习的目的。尤其是计算机课，其课堂导入更需要掌握灵 活多变的技巧。初上讲台时，我就注意充分利用导入语，引导学生们投入到丰 富多彩的语言世界当中去。可是，毕竟缺乏经验，课堂导入的一些细节做的并 不完美。如 windows 是计算机课本的一课，在讲课之前，我给孩子们讲了 windows 的发展，文件夹的新建等等。介绍完了这几个操作之后，我让孩子们 思考：这种操作是怎么做的？在 windows 里这些功能，虽然孩子们兴趣盎然 可是我的导入没有直接引导他们关注计算机的错做命令，反正引导他们把更多 注意力放在 “文件的是啥”这件事情上，造成主次不分了。于是，我渐渐注意 提高我的导入技能，并且掌握了各种导入技能。我经常运用过的导入方式有以 下几种： 多媒体导入法。所谓多媒体导入法，即是运用图片、音频、视频等媒介进 行导入。这种方式比较直观，更容易刺激学生的感官，造成引人入胜的效果。 比如windows 中文件的查找运用具体的方法来找导入课堂的。这样学生从整体 上对查找有所了解，掌握了 windows 的特点。 联系实际导入法。如在讲到 《通配符》这一课时，我就运用自己想找到的 一个未知位置的文件做查找，并让学生谈一谈自己应该掌握什么东西。由于联 系到具体事例，大家感到特别使用，学习课文也更加感兴趣。 此外，还有回顾知识导入法，提问导入法等等。我熟练地运用各种各样的 导入法，能起到引人入胜，激发兴趣作用。 二、 提问技能。 提问即是通过教师提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学 行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联 系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功 的一个重要因素。 经过这半年的教学活动，由原来的毫无准备到注重各种技巧，我确实提高 了提问技巧。以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。 1、所提的问题要难易适度。问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考； 问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。因此，提问的难易程度必须与学生 所掌握的知识紧密相关。2、提问要关照到每个水平层次的学生。不同的学生学 识、水平不尽相同，能够回答的问题也不相同。如果用同一个问题提问不同的 学生，特别是用一些难度较大的问题提问差生时，则会挫伤他们的自信心。因 此，成绩较好的学生，可以提问难度较大的问题：成绩较差的，则提问相对较 容易的问题，以提升差生的自信心。3、提问要根据难易程度给予相对应的时间。 如果是简单易懂、大部分学生都能随口回答的，则没必要给予多少时间，但如 果比较有难度，则留给学生足够的时间。可以让学生在课堂上进行探讨再回答 或者让学生在课后再进行思考，下一节课再进行回答。当然了，提问的技巧还 有更多的花样，如选用新颖别致的问题，留下悬念的提问，结合生活体验的提 问等等。一节甚至可以根据课堂的需要，运用多种提问方法，用以把课堂的气 氛调动起来，引导学生进行深思，从而达到培训目的。 三、 板书技能。 板书有着以下的作用：提示内容，体现结构和教学程序；启发思维，吸引学 生的有意效注意知识点；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象 。所以 板书在课堂中也起着重要的作用。 由于我的字写的不好，平时总是一笔一划地进行书写，字体偏大。板书的 时候，也难以改掉这个不好的习惯。同时，还有一个很明显的缺点，那就是板 书时比较随意，没有注重总体布局，这样就不能通过板书突出重点。记得刚开 始，我在黑板上讲述 word 发展时，还没写完，已写满了整个黑板，可见我的板 书技巧多么欠缺。为了提高我的板书技能，我做了以下几个方面的训练。一是 坚持练习写钢笔字，每个星期至少对照字贴认真练习