立项课题开题报告的文本格式[参照].pdfVIP

立项课题开题报告的文本格式 一、标题 课题名称+“开题报告” 二、引言部分 交代课题的由来（谁主持的什么课题，什么时候由什 么部门批准 立项及文号、课题编号等） ；介绍参加课题论证的课 题组成员；表达 个人愿望（受课题组委托，作开题报告，敬请专家 提出宝贵建议） 。 三、课题界定 关键概念要揭示内涵，锁定外延；应对研究范围、对 象、性质作 出人为的设定。 四、选题缘由 介绍现实背景； 文献综述 （国内外研究动态）选 题的价值、 ； 意义。 五、理论依据 要寻找理论之源 六、研究的目标和内容 先说目标，再说内容；目标应先讲直接目标， 再讲终极目标；内 容应对准直接目标（均用条文式） 。 七、研究的方法和步骤 详细列举什么时段研究什么内容，用什么 方法，怎么研究的（对 应内容、目标） 八、研究成果预设 既要有隐性的成功（学生进步、教师成长、学校 发展） ，也要有显 性成果（可用表格列出） 九、研究措施 交代研究基础（前期成果、等） ；介绍研究力量 （领导力量、人员分工、研究经历、学术背景等） ；研究条件 （设施设备、经费保障等） 十、困难与疑惑 要分条具体陈述。 十一、结语 向与会专家提出要求； 表明态度。 [篇一:初中语文课题研究开题报告范文] 课题名称:初中语文课堂导入特点及方法研究 课题编号:ghkt201306 主持人:徐萍 主持人单位:汉滨区大竹园初中 一、课题研究的背景和意义 国内现状:我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究， 在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正:中学语文教学论、于漪: 语文教育艺术研究、郑桂华的语文有效教学等等，这些著作从 不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导 价值。此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课 堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性 发展。 存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容 量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至 认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是 “今天，让我们一起 来学习某课”。课题开题报告范文。有的老师连这句简单的话语也省 略了，走进课堂，就让学生翻开书开始上课。本应精彩的导入像白 开水一样，淡而无味，失去了光彩。 研究意义:研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点， 将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。在中学语 文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速 消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学 生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和 谐愉悦的教学环境，达到 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的 效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。 二、课题研究目标 1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中 2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云 流水，能够引人入胜 三、课题研究思路 本课题预定研究:分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题 四个阶段。课题开题报告范文。 第一阶段:方案准备阶段(2013 年 09 月-2013 年 11 月): 1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。 2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二 班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。 3、确立研究目标: ①语文课堂导入设计的原则。 ②语文课堂导入应注意的问题。 ③语文课堂导入设计的特点。 ④语文课堂导入设计的方法。 第二阶段:实施阶段。(2013 年 11 月-2013 年 12 月) 要解决以下问题: 第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内 容及有关评价。 第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与 不尽合理的细节，并形成文字材料。 第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学， 总结成败得失。 第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集 相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。 第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学， 体验反思其成败得失。 第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中