成长阅读记录册.docxVIP

学校 班级 姓名 给家长的话 身教重于言教。 教育不是朝夕之间就可以完成的事情， 育人是一个漫长而细致的过程。陪孩子一起读书，你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。 明智的家长总是能勇敢地选择了“与孩子一起读书”、“向孩子学习，与孩子共同成长” 。 阅读不能改变人生的长度， 但可以拓展人生的宽度； 阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。 书能够影响人的心灵， 人的心灵和人的气质又是相通的。 一个人要想把自己打扮得可爱、漂亮或者具有吸引力，就去读书吧。 经常读书的人， 一眼就能从人群中分辨出来， 在为人处世上也会显从容、得体。 给孩子的话 孩子们，你们知道吗？一个人的生命底色是在童年时期铺就的，并且是覆盖和影响一生的。 你们正处于美好的童年， 此时读书就像小苗迎接着春天的雨露，读书是一件受益终生的事情。学习重要，考试重要，分数重要，但是我要告诉你们：考试决定一时的胜负，阅读决定一生的胜负。 阅读不仅带给你们能力和分数， 更能带给你们丰富的体验，深厚的素养，高雅的气质，细腻的情感和一颗充满爱的美好心灵。让我们从现在开始，一起走进美好的阅读世界，快乐阅读，快乐成长。 养成读书好习惯： 1、周一至周五每天晚上至少花 20 分钟看书，周六、日每天至少一个 小时； 2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听。 学生签名： 小读者个性档案 姓名： 我的读书格言： 我的读书目标： 班级课外阅读计划和奖励方法 计划： 1.本学期，老师和学生共读一本书，并将举行一次班级读书交流 会。 2.尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买 更多的推荐书目进行阅读， 拓展语文课外知识； 学习相对较为吃力的 学生在本学期至少要读完一本课外书。 3.为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外 阅读记录卡》， 希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行 课外阅读的好习惯。 奖励方法 : 1.阅读 1 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 3 面红旗，并颁发 “阅读小能手” 奖状。 2.阅读 2 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 5 面红旗，并颁发 “阅读小学士” 奖状。 3.阅读 5 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 10 面红旗，并颁发 “阅读小硕士” 奖状。 4.阅读 10 本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 20 面红旗，并颁发 “阅读小博士” 奖状。 五年级课外阅读推荐书目 书 名 作 者 备注 阅读情况（家长签字） 《荷花镇的早市》 周翔 必读 《新月集》 泰戈尔 必读 《城南旧事》 林海音 共读 《丛林故事》 吉卜林 选读 《班长下台》 桂文亚 选读 《蓝色海豚岛》 奥台尔 选读 《金银岛》 罗伯特〃史蒂文森 选读 《快乐王子》 王尔德巴金译 选读 《尼尔斯骑鹅旅行记》 赛〃格拉洛鞭 选读 《父与子全集》 卜劳恩 绘 选读 《王子与贫儿》 马克〃吐温 选读 《冬儿姑娘》 冰心 选读 《杜立德医生》 罗弗庭 选读 《柳林风声》 肯尼思〃格雷厄姆 选读 日阅读记录表 时间 书名 读书时间 读书态度 家长评价 第（ ）周 阅读记录卡 姓名 书名 你积累的好词： 书中优美词 语、句子、 段落摘录 你积累的优美句子和段落： 读书后，你 有什么想说 的？ 家长的话及 签名 老师对我的评价： 本周的阅读你获得读书 （ ）星。 年 月 日 日阅读记录表 时间 书名 读书时间 读书态度 家长评价 第（ ）周 阅读记录卡 姓名 书名 你积累的好词： 书中优美词 语、句子、 段落摘录 你积累的优美句子和段落： 你有什么想说 的？ 家长的话及 签名 老师对我的评价： 本周的阅读你获得读书 （ ）星。 年 月 日 日阅读记录表 时间 书名 读书时间 读书态度 家长评价 第（ ）周 阅读记录卡 姓名 书名 你积累的好词： 书中优美词 语、句子、 段落摘录 你积累的优美句子和段落： 读书后，你 有什么想说 的？ 家长的话及 签名 老师对我的评价： 本周的阅读你获得读书 （ ）星。 年 月 日 日阅读记录表 时间 书名 读书时间 读书态度 家长评价 第（ ）周 阅读记录卡 姓名 书名 你积累的好词： 书中优美词 语、句子、 段落摘录 你积累的优美句子和段落： 读书后，你 有什么想说 的？ 家长的话及 签名 老师对我的评价： 本周的阅读你获得读书 （ ）星。 年 月 日 日阅读记录表 时间 书名 读书时间 读书态度 家长评价 第（ ）周 阅读记录卡 姓名 书名 你积累的好词： 书中优美词 语、句子、 段落摘录 你积累的优美句子和段落： 读书后，你 有什么想说 的？ 家长的话及 签名 老师对我的评价： 本周的阅读你获得读书 （ ）星。 年 月 日 日阅读记录表 时间