《人力资源开发》主干课复习大纲[汇编].pdfVIP

《人力资源开发》复习大纲 一、课程在本专业教学计划中的地位作用 本课程是人力资源管理专业的专业必修课，也是人力资源管理专业为的核 心。 二、课程的教学目的和要求 人力资源开发是企业或组织的重要管理职能之一，是培养人才及组织学习 能力的重要手段。人力资源开发课程的教学目的使学生比较系统掌握人力资源 开发的基本概念、基础理论、实践领域，以及人力资源开发的流程和工具等。 本课程要求学生系统理解本课程的概念和理论，能够运用所学理论分析和解决 现实问题。 三、课程考核方式和题型设置 本课程考试满分为 100 分，考试题型包括六种，即判断题、填空题、名词 解释题、简答题、论述题、设计题或案例分析题。各种题型的分值为 判断题 10 分，包括 5 个小题；填空题 20 分，包括 10 个小题；名词解释题 15 分，包 括 5 个小题；简答题 30 分，包括 5 个小题；论述题 10 分，包括 1 个小题；设 计题或案例分析题 15 分，包括 1 个小题。 本课程考试形式为开卷，考试时间为 100 分钟。 四、课程知识要点 第一章 人力资源开发导论 第一节 人力资源开发概述 重点内容 （一） 人力资源开发概念的提出：企业人力资源开发活动被列入研究主题，最早出现 于科学管理运动和工业心理学研究中。人力资源开发概念是由美国学者 Harbison 和 Myers 在他们 1964 年出版的 《教育、人力和经济增长：人力资源开发战略》一书中首 1 1 / 22 先提出来的。美国学者纳德勒（L. Nadler）于20 世纪 60 年代从企业视角对人力资源 开发概念进行界定，并将人力资源开发作为一个研究领域。 （二）人力资源开发的含义：国内外学者有不同的解释。最早没有把人力资源开发局 限于组织内部，而是从广义上界定人力资源开发的，即人力资源开发不但包括企业或 组织中的培训，还包含各级正规教育、自我开发，以及改善人口健康的各种活动。纳 德勒是最早从组织角度来定义人力资源开发的，认为人力资源开发是在一段特定时间 内由雇主提供的有组织的学习体验，其目的是为了改进员工绩效和为个人发展提供可 能性。 （三）人力资源开发的实践领域：培训与开发、管理开发、职业生涯开发、组织开发、 绩效改进与提升。 （四）人力资源开发的作用：企业竞争力的重要来源、一种重要的人力资本投资、提 高员工和组织的学习能力、满足员工发展的需要。 第二节 人力资源开发的演变与发展 重点内容 （一）原始社会简单的模仿和学习：基本特点是有意识的模仿，这种有意识的过程并 未演变为完整的教育和培训体系，人类的教育和培训体系还处于原始时期。 （二）古代的学徒制及早期的教育：学徒制是学徒向师傅学习手艺，在学徒期很少或 根本不拿工资。 （三）早期的职业教育与企业学校 19 世纪的工业化，催生了早期职业教育与工厂学 校的产生。 （四）培训职业的建立与专业培训师的产生：二战后已经成为一种职业。 （五）组织发展与人力资源开发 20 世纪 90 年代关注人力资源开发如何与组织战略和 目标相配合，企业也认识到了人力资源开发在支持组织战略目标的实现过程中的重要 地位。 第三节 人力资源开发的组织结构 重点内容 本节重点掌握企业人力资源开发部门组织结构设计的不同的模式，主要模式有培 训学院模式、客户培训模式、矩阵培训模式、企业大学模式和虚拟培训组织模式。 第四节 人力资源开发人员 2 2 / 22 重点内容 企业中承担人力资源开发职责的人员有高层管理人员、部门经理人员、人力资源 开发专业人员以及受训员工本人。要掌握各类人员在人力资源开发中的职责，特别是 部门经理和专业人士的职责。 第二章 人力资源开发的基础理论