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六大核心素养敲定，看看到底是哪些？ 六大核心素养敲定，看看到底是哪些？ 总体框架 总体框架 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养 “全面发展的 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养 “全面发展的 人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素 综合表现为 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素 养， 具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进 养， 具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进 一步提出各学段学生的具体表现要求。 一步提出各学段学生的具体表现要求。 基本内涵 基本内涵 核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审 核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审 议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。 议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。 （一）文化基础 （一）文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能， 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能， 掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基 掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基 础、有更高精神追求的人。 础、有更高精神追求的人。 1. 人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基 1. 人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基 本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 2. 科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标 2. 科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标 准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 （二）自主发展 （二）自主发展 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活， 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活， 认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为 认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为 有明确人生方向、有生活品质的人。 有明确人生方向、有生活品质的人。 3. 学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等 3. 学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等 方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 4. 健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体 4. 健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体 包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 （三）社会参与