沪科版八年级3.1.声音的产生与传播(共25张PPT).pptxVIP

第一节 科学探究 声音的产生与传播（1）; 我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ ;优美的吉他声和长笛听起来赏心悦目。;;;讲授新课;;;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;;;;视频：真空罩实验;1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ ;3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？;水中的鱼会被岸上的说话声吓跑;思考2:声音又能在固体中传播吗?;2.声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。; 如图所示,当敲响音叉乙时,观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被______，这一现象说明发声的物体在______，也能说明声音可在______中传播。如果将这个实验移至月球上做,你猜想音叉甲______(填“能”“不能”)振动，猜想的依据是_______________________。 ;反馈检测; 3.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）。 A.声的回音 B.人的听觉发生“延长” C.钟还在振动 D.钟停止振动，空气还在振动 4.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生_________而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。 5.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______，只是阻止声音进入自己的耳朵。 ; 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。 ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。 ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。 请回答： (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。 (2)从实验①和②可得出的结论是 。 (3)根据实验③提出一个猜想：蜜蜂的发声部位 。 (4)从实验③和④可得出的结论是：蜜蜂是靠 发声。;课堂小结;声音的产生 与传播;1.课本39页：1、2、3、4