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单项式 1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常 知 识 数项的概念。 与 技 2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养 教 能 比较、分析、归纳的能力。 3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。 学 过 程 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生 与 方 自主探索知识和合作交流能力。 目 法 分层次教学，讲授、练习相结合。 标 情 感 态 度 学生观察、归纳、概括及运算能。 与 价 值观 教 学 掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一 教 材 重点 个单项式的系数和次数。 分析 教 学 单项式概念的建立 难点 教 学 过 程 备注（教 学目的、 教师活动 学生活动 时间分 配等） 教学过程： (让学生列代数式不仅复 一、复习引入： 习前面的知识，更是为下 1、列代数式 面给出单项式埋下伏笔， a (1)若正方形的边长为 ，则正方形的面积 同时使学生受到较好的思 是 ； 想品德教育。) a (2)若三角形一边长为 ，并且这边上的高为 1.请学生说出所列代数式 h，则这个三角形的面积为 ； 的意义。 (3)若x 表示正方形棱长，则正方形的体积是 2.请学生观察所列代数式 包含哪些运算，有何共同 (4)若 m 表示一个有理数，则它的相反数 运算特征。 是 ； (5)小明从每月的零花钱中贮存x 元钱捐给希 望工程，一年下来小明捐款 元。 由小组讨论后，经小组推 二、讲授新课： 荐人员回答，教师适当点 1．单项式：
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