人教版数学三下《商中间或末尾有0的除法》word教案.pdfVIP

商中间或末尾有0 的除法 郝业红 教学时间：3.22 教学目标： 1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。 2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算 “商中间有零的除法”。 3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学难点：商中间或末尾有0 的两种情况。 教学过程 一、复习旧知 二、创设情境 我们来看一幅画，老师给大家来讲一个故事。 孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。” 贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就 这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、 沙和尚和唐僧啊？ 三、新课 1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？ 0÷3＝ 说说你是怎样想的。 启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几， 就得想几和3相乘得0。 再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？…… 由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。 2、出示例题6 309÷3＝ （1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。 （2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以 3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。 （3）计算完毕后，向学生说明中间用3 除0 的那一步，可以省略。 并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用3 除0 的这一步可以省略，那么，商十位上 的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0 起的是占 位的作用） （5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板 演） （6）巩固算理： ①404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么 数位上？为什么？商的十位上为什么要写0 ？应该怎样改正？ ②做一做： 402 ÷2 609 ÷3 汇报、交流 3、420 ÷3 ＝ 先由学生独立试做。 汇报、交流 明确：在除的过程中哪位不够商1 就在那一位上商0 占位。 4 、试一试 750 ÷5 980 ÷7 对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中 间有0 的除法）。在计算中应注意什么？ 四、小结 ：这节课，我们研究的是“商中间或末尾有零的除法”。你 有什么收获？