新北师版一年级上册乘车教案.docVIP

学习必备 欢迎下载 教学设计 执教时间 10月 15日 星期一 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第一册 单 元 三单元 课 题 乘车 ---- 连加、连减与加减混合运算 1. 通过问题情境的探索， 使学生在已有经验的基础上， 体会连加、连减、 课 时 加减混合的含义，获得两步式题运算顺序的感性体验。 教学目标 2. 培养学生的观察、比较、动手操作合作交流的能力。 3. 体会数学就在身边，激发学习数学的兴趣，增强数学的应用意识。 教学重点 体会连加、连减、加减混合的含义。 教学难点 获得两步式题运算顺序的感性体验。 教学准备 课件、投影、卡片 教学板块 教与学预设 教学重构 （师生活动） (修改意见 ) 第一课时 一、学前准备 1.出示卡片口算 5+4= 10－4= 2+5= 3+6= 10－4= 7－4= 8－3= 2+7= 2.谈话 星期日，淘气和笑笑约几个同学去公园， 他们来到汽车站，正好一辆公共汽车停了下来 （出示课件）于是，他们准备乘坐这辆车去公 学习必备 欢迎下载 园。 板书课题：乘车 二、探究新知 观察乘车的主题图：说说发现了哪些数学信息？ 导学生玩乘车的游戏：根据学生发现的信息设计游戏情景。一辆载着 2 位乘客的汽车停下来，跑在前面的 3 人先上了车，跑在后面的 2 人后上车，师追问：你能提出什么数学问题？ 指生根据提出的数学问题列出算式。 板书： 2+3+2 可能有： 2+2+3 2+1+4 师：观察算式与以前学的加法有什么不 同？ 师：我们给这样的加法起个名字叫连加法。 师：连加法怎么计算呢？同桌讨论讨论。 引导学生体会连减、加减混合的计算顺 序 1）师：你是怎么算出来的？能列出一个算式吗？生说计算过程，师板书提示并说明这样的算式是连减法。 （ 2）生游戏先下车， 后上车的情景， 并引 学习必备 欢迎下载 导学生说说如何列式和计算。（同时说明是加减 混合的算式并板书提示计算顺序） 5.学生说说通过游戏你学到了什么知识？ 三、巩固 1.摆一摆，填一填。（一生说算式，一生用 学具摆并互相说说先算什么，在算什么） 5 + 2－3=□ 7－2－3=□ 4+1+5=□ 8－3+4= □ 2.比赛，看谁算得快！（教材 45 页 2） 3.看图解答问题。（教材 45 页 1） 4.只要你认真，你一定行！（教材 45 页 3） 5.思维训练： 45 页 4 四、作业 1.把今天学的知识讲给家长听。 观察生活中什么时候用到过今天的知 识。 乘车 板书设计 2+3+2=7 7－2－3=2 7－ 3+2=6 5 5 4 学习必备 欢迎下载 在教学中，我努力立足于新课标的精神， 根据一年级儿童的思维特 点，创设“乘车”的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使 学生能够通过“上车、”“下车、”“上车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、 教后随记 连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生的表演中间，适时穿 插引导：“现在车上的人数有什么变化？为什么？”“你是怎么想的？”学生 自己发现了问题， 提出问题，大家合作解决了问题， 从而领悟到了连加、 连减、加减混合的意义和运算规律， 突破了教学重点， 完成了教学任务。