小学数学解决问题的策略设计研究[结题报告].pdfVIP

WORD WORD 格式整理版 格式整理版 小学数学解 决问题 基本策略研究结题 报告 小学数学解 决问题 基本策略研究结题 报告 2012 年 1月课题“小学数学解决问题的基本策略研究 ”被山阳小学确立为 2012 年 1月课题“小学数学解决问题的基本策略研究 ”被山阳小学确立为 校级课题，两年 多来，本课题的研究与课堂教学实践研究紧密结合，有效促进了 校级课题，两年 多来，本课题的研究与课堂教学实践研究紧密结合，有效促进了 学生解决问题策略的形成， 切实提高了学生解决问题的策略意识， 完成了研究预 学生解决问题策略的形成， 切实提高了学生解决问题的策略意识， 完成了研究预 设的目标任务。现对课题研究情况总结如下： 设的目标任务。现对课题研究情况总结如下： 一、研究背景。 一、研究背景。 1．重视问题的解决是数学课程标准的一个显著特点。 1．重视问题的解决是数学课程标准的一个显著特点。 数学课的根 本目的是使所 有 学生获得解 决他们日常 生活中遇到的 数学问题 数学课的根 本目的是使所 有 学生获得解 决他们日常 生活中遇到的 数学问题 的能 力 。小学阶段学生学习数学应立足于他们的终身学习和发展服务， 让每一 的能 力 。小学阶段学生学习数学应立足于他们的终身学习和发展服务， 让每一 学生学得有用的数学。让学生从小能形成解决实际问题的基本策略就是以这一点 学生学得有用的数学。让学生从小能形成解决实际问题的基本策略就是以这一点 为出发点。本课题从学生学的角度 ，探索学生解决问题时选择基本策略的过程， 为出发点。本课题从学生学的角度 ，探索学生解决问题时选择基本策略的过程， 形成了怎样的 策略 ？对 学生今后 学习 数学有什 么样的 实践意 义？即对 学生解 决 形成了怎样的 策略 ？对 学生今后 学习 数学有什 么样的 实践意 义？即对 学生解 决 问题的策 略形成的有效性进行研究。通过研究达到提高学生良好的解决问题的能 问题的策 略形成的有效性进行研究。通过研究达到提高学生良好的解决问题的能 力 ，达到标准对学生的总体目标要求都具有很强的理论意义与实践意义。 力 ，达到标准对学生的总体目标要求都具有很强的理论意义与实践意义。 2 ．国内外 解“决问题 研” 究 现状决定解 决问题 策略研究对 实践课程 标准的 2 ．国内外 解“决问题 研” 究 现状决定解 决问题 策略研究对 实践课程 标准的 重要性。 重要性。 20世纪 80年代 以来，国 际数学教育界提 出 “问题解 决”这一重要概 念 ，明 20世纪 80年代 以来，国 际数学教育界提 出 “问题解 决”这一重要概 念 ，明 确提出 “具有解决数学问题能力”是数学课程的重要目标之一。面对知识经济时 确提出 “具有解决数学问题能力”是数学课程的重要目标之一。面对知识经济时 代和信息科技发展的需要，我国教育部 2001年 7月颁布的 《全日 制义务教育数 代和信息科技发展的需要，我国教育部 2001年 7月颁布的 《全日 制义务教育数 学课