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第 PAGE 页 小学数学四年级下册《四则运算》教学计划 四则运算教学计划 一、教材简析: 人教版实验教材根据《标准》的理念与目标要求能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)(《标准》P21)，采取的是与解决问题相结合的编排方式。 在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序(特别值得注意的是象24-82这样乘除在后的类型是第一次出现)，并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结。 本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序 2. 有关0的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题。 二、教学目标: 1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题; 2.让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法， 学会用两、三步计算解决一些实际问题; 3.小学数学四年级下册《四则运算》教学计划：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。 2、教学难点：会用括号列综合算式。 四、单元教学措施： 1、充分利用教学中的情境图，以及教参给学生呈现出生动有趣的教学内容。 2、鼓励学生自主学习，研究四则运算的顺序。 3、充分发挥小组合作的作用。 五、课时安排(共7课时2节机动)： 第一课时同级运算 第二课时积商之和(差)的混合运算 第三课时含小括号的三步计算式题 第四课时三步计算四则混合运算 第五课时有关O的运算
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