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员工手册 心理委员工作手册 西南交通大学心理健康教育手册 班级心理委员工作手册 西南交通大学心理研究与咨询中心 目 录 一、设立班级心理委员的目的和意义 二、班级心理委员的性质 三、班级心理委员的主要职责 四、班级心理委员主要关注的对象 五、班级心理委员的基本素养 六、班级心理委员应掌握的大学生常见心理障碍的识别与处理 七、班级心理委员应掌握的高校大学生心理健康标准 八、班级心理委员应掌握的会谈技巧 九、班级心理委员的自我危机干预 十、班级心理委员对存在较高自杀危险的同学有效识别 十一、班级心理委员如何帮助有自杀征兆的同学 十二、全校建立危机干预快速反应绿色通道 十三、班级心理健康教育活动枚举 汪小容编写，陈华审阅 一、设立班级心理委员的目的和意义 设立班级心理委员的目的： 高校心理健康教育的重要目标是注重大学生全面发展，开发其潜能，提高整 体心理健康水平。班级心理委员是学校心理健康教育体系的必要补充。通过学习 和培训，使心理委员能理解和掌握心理辅导的一般理论，能正确识别大学生常见 的心理问题，具备一定的应对措施，明确心理委员的工作职责，在日常学习和生 活中，能自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现 象，协助学校开展心理健康教育工作，以实现助人自助的目的。 设立班级心理委员的意义： 1 、健全学校心理健康教育网络，加强心理健康教育队伍建设 心理委员的设立能进一步健全我校心理健康教育网络，充分调动学生自我教 育的能动性，进一步加强队伍建设，使心理健康教育走进班级、走进寝室，使原 有的学生心理危机干预机制更加系统化、科学化。 2 、提升大学生心理素质、促进潜能开发 经实践验证，设立班级心理委员是加强大学生心理健康教育的新途径，可帮 助大学生了解心理知识，学会心理调适，寻求心理发展，培养自尊、自爱、自律 自强的优良品格，增强克服困难、承受挫折的能力，在班级中完善朋辈心理健康 教育网络，加强大学生之间思想和情感上的交流与沟通，及时发现，及时调适， 及时自我保健，提升大学生的心理素质、促进潜能开发。 3 、强化 “心理健康教育”意识 经过培训的心理委员能协助心理辅导老师做好心理健康教育工作，以实现 “全员心育，自助助人”的教育目的。 4 、营造和谐育人环境、推进素质教育 从心理自助和助人的角度，对班级心理委员进行一系列心理健康知识和有关 心理辅导知识的培训，使他们了解和掌握一些心理调控和心理援助的基本技能， 在促进其自身心理成长的同时，影响和带动更多同学自觉关注自身心理健康，实 现学生“自助”成长的模式，成为院系心理辅导老师的助手，营造良好校园心理 文化氛围。 二、班级心理委员的性质 1 、班级心理委员是我校心理健康教育系统的一个辅助组织，主要是负责本 班心理健康教育工作组织和实施的班干部。 2 、班级心理委员是心理健康教育常识的宣传员、心理健康教育活动的组织 者、心理健康教育动态的通讯员、危机干预的预警员和协助者、同学们的知心朋 友（朋辈辅导员）。 三、班级心理委员的主要职责 班级心理委员需有健康的心理，具备奉献、服务意识，为人热情，沟通能力 强、与同学相处融洽；具备一定的心理健康知识，对心理健康教育有浓厚兴趣等 条件。 班级心理委员的工作主要分两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班 同学的心理健康，要掌握常见的心理问题和紧急干预的常识、提高自我心理素质， 用自己的健康情绪感染大家。能及时发现和帮助有心理困惑的同学，并将重大应 急事件、行为异常学生的情况及时向院(系)心理老师和心理研究与咨询中心报告； 二是心理素质拓展层面，即积极组织班级同学开展心理素质拓展活动，提高全班 同学心理健康水平。其职责具体表现为： 1 、认真完成学校、学院（系）布置的各项心理健康教育工作；制定班级心 理健康教育学期、学年工作计划，并认真实施和总结。 2 、结合本班特点、心理需求开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动， 大力宣传大学生心理健康知识，促进全班同学良好心理素质的养成。 3 、掌握常见心理问题和紧急干