社会心理学派派别及理论.pptVIP

第二章牡会心理 学的派别及理论 本章重点 行为主义学派的社会心理学观 认知学派的社会心理学观 精神分析的社会心理学观 要符号相互作用学派的社会心理学观 第一节行为主义学派的社会心理观 、社会心理学中的学习理论观点 学习指一个生物有机体在生活过程中受环境影响所做出的 各种行为改变 学习理论的早期形式学习理论在激进行为主学习理论在温和行为主 义中的表现 义中的发展 ●巴浦洛夫的经典条件●华生的经典条件反射说●赫尔的系统行为理论 反射说 ●斯金纳的操作条件反射●托尔曼的认知-目的说 ●桑代克的联结主义学理论 ●米勒和多拉德的模仿说 习理论 ●班杜拉的社会学习理论 赫尔的系统行为理论 反映势能说 个体在一定刺激作用下产生某种反应倾向的能力,作 用于驱动个体在一定方向上的行动。它由内驱力和习惯强度、 诱因、刺激强度、抑制力等四个因素交互作用决定。 令内驱力降低说 个体做反应时,如该反应能满足需要则降低内驱力,该 反应便获得强化,从而建立与某刺激的联结关系。 托尔曼的认知一目的说 1s-0-R B阻塞点…-… 2学习是有目的的, 对环境条件的认知 A阻塞点 是达到目的的手段 和途径。 米勒和多拉德的模仿说 模仿是个体在社会生活中主动效份他人言行的社会心理现象 令人类的许多社会行为都是通过人际相互影响一模仿而习得的。 模仿也是习得的,可以通过一般学习原则的使用来予以说明 今模仿是在有选择地强化与榜样相同行为的条件下进行的。 驱力、线索、反应和奖赏是模仿学习的四个基本因素。 班杜拉的社会学习理论 令人的一切社会行为都是在社会环境影响下,通过对 示范行为的观察学习而形成、提高或加以改变的。 为(B) 环境(E) 人(P) 今观察学习的四个阶段:注意、保持、再现、动机 (自我评价、预期和自我调节功能) 社会心理学中的学习理论观点 ●假定行为的原因在于个体过去的学习历史中. ●行为原因主要存在于外部环境中 ●研究外显行为 社会交换理论 霍曼斯等人采用经济学的观点来解释社会行为有赖于相 互强化而得以持续的一种理论。 主要观点: ●客观上存在适合于有机体的规律,如趋利避害等。 奖赏=正数;惩罚=负数 导人的社会行为出服从客观规律外,还服从社会交换律。 报酬一代价零 ●分配公平原则。 我的报酬/我的代价=他人报酬/他人代价 注意:社会交换是指存在与社会关系中的社会心理、社 会行为方面的交换。 第二节社会心理学中 的认知理论 社会心理学中的认知理论不是指 某一种统一而严密的具体学说,而是指 有共同的理论渊源运用一致或相似的 概念、工具来描述和解释社会行为的 各种观点的集合。 格式塔学派的理论 地理环境 自我)令→(环境 行为环境 心理物理场(考夫卡) 代表人物:韦特海默、苛勒、考夫卡 研究方法:自然观察法