新外研版五年级英语上册Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教案l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教案 一、教学目标 1. 能听的懂、会说和会读单词mine , yours, argue, matter, wear, hers, his, mine, clean. 2. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。 3. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers. 二、教学重点 1. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。 2. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers. 三、教学难点 理解并掌握句型：It is mine /yours/his/ hers. 四、教学过程 1. 热身复习 课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。 A: It’s mine. B: It isn’t yours. It’s mine! 教师在这时可以渗透一下本课的语言。 Don’t argue! What’s the matter? It’s got her name on the book. 2. 任务呈现与课文导入 教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I’ve got something from Lost-Found Room. Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back? 3. 课文教学 （1）学习新词 在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。在头像上方各画一个苹果。一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours. 一边把his, hers, yours, mine写在头像下面。 （2）活动1 学生带着问题听Module 4 Unit 1 part 2的录音，然后回答这四个问题。 A. What color is Sam’s T-shirt? B. What color is Amy’s T-shirt? C. What color is Lingling’s T-shirt? D. Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why? 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.来猜测。 启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。 4. 任务完成 全班完成Module 4 Unit 1 part 4。出示这几幅图的一角，学生看部分猜整体。 5. 课后作业 三人一组创作表演剧：在发现他人丢失物品后分析失主是谁。在下节课上表演。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Pa