通信技术基础 参考资料 第6讲 数字基带传输系统.docVIP

湖南铁道职业技术学院 教 师 课 时 授 课 计 划 教师姓名 课程名称 通信技术基础 授课时数 2 累计课时 12 授课日期 授课班级 授课地点 课 题 第3章 数字基带传输 3.1数字基带传输码型 教学目标 知识目标 1.数字基带传输系统模型 2.数字基带传输常用码型 技能目标 能说出数字基带传输系统各部分的功能 态度目标 1．教学过程中通过启迪引导，培养学生分析问题解决问题的能力； 2.培养学生认真严谨的学习态度； 教学重点 1.数字基带传输系统模型 2.单极性不归零码 3.双极性不归零码 4.单极性归零码 5.差分码 教学难点 差分码 教学资源 多媒体教学系统、课件 教学参考书 1．《通信原理（第六版）》国防工业出版社 樊昌信等编著 2．《通信原理》电子工业出版社 解相吾主编 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 教学方法 时间 课前准备 6S管理 1.教师开启教学资源 2.出勤点名 现场教学 5 课前复习 通信系统的分类 按传输信号是模拟信号还是数字信号分为模拟通信系统和数字通信系统 按传输信号是基带信号还是频带信号分为基带通信系统和频带(调制)通信系统 如果传输的是数字信号,同时也是基带信号,则称这种系统为“数字基带通信系统” 实际的例子有：USB通信、RS232串口通信、局域网通信等等… 主要用于近距离有线通信 提问引导、讲授 5 课前引入 研究数字基带传输系统的原因： 近程数据通信系统中广泛采用 基带传输方式也有迅速发展的趋势 基带传输中包含带通传输的许多基本问题 讲授、引导 5 讲解与展示 —— 数字基带信号传输系统 一、数字基带系统的构成 二、产生错误码元的原因 两种误码原因： 码间串扰 收、发定时不同步 码间串扰原因：系统传输总特性不理想，导致前后码元的波形畸变并使前面波形出现很长的拖尾，从而对当前码元的判决造成干扰。 码间串扰严重时，会造成错误判决： 讲授 25 课堂练习 1、试说出数字基带传输的基本结构以及各部分的功能。 2、产生错误码元的原因有哪些？ 3、什么是码间干扰？ 分组教学 10 讲解与展示 —— 数字基带信号传输码型 一、传输码的码型选择原则 不含直流，且低频分量尽量少； 线路中的高频成分也应尽量减少； 应含有丰富的定时信息，以便于从接收码流中提取定时信号； 功率谱主瓣宽度窄，以节省传输频带； 不受信息源统计特性的影响，即能适应于信息源的变化； 具有内在的检错能力； 编译码简单，以降低通信延时和成本。 二、基带传输常用码型 （1）二元码 单极性不归零码 双极性不归零码 单极性归零码 差分码 数字双相码 差分双相码 传号反转码 块编码 （2）三元码 双极性归零码 传号交替反转码 三阶高密度双极性码HDB3 三、基带传输常用码型的实现 1、单极性不归零波形（单极性NRZ） 正电平和零电平分别表示二进制信息“1”和“0” 2、双极性不归零波形 正电平和负电平分别表示二进制信息“1”和“0” 3、单极性归零波形（单极性RZ） 4、差分码波形（1表示“电平跳变”；0表示“不跳变”） 讲授、举例 25 课堂练习 1、设二进制脉冲序列为110010001110，试以矩形脉冲为例，分别画出相应的单极性归零码、不归零码；双极性不归零码、差分码。 分组教学 15 课后 小结