初中语文老师个人度工作总结[共3页].docVIP

初中语文老师个人度工作总结 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼 XX年已经过去了。在 XX年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦 寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想， 在学校领导的关心下，在其他老师、同事的协助下，在同学们的配合 下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下： 一、关于教学方面 虽然实行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位 才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作 必须持续学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目 上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。 对此，我没有退缩，我相信自己的自学水平，也很感谢集备组的老师 们在专业的方面给予我的协助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业 论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文 学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客 们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学 的兴趣。其实我看过的资料绝大部分都不能直接使用在教学中，却对 我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，当 前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常 充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通 过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路， 明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始 打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉 地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和协助，已 经基本改正这个问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在 学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间 的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加 课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛 里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，即时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基 础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培 养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就 尽量锻炼学生当堂速背的水平，抓住课堂时间，好落实，效果好，并 在一定水准上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个 任务，利用每节课的前十分钟实行随堂小测验，当天反馈，订正，再 反馈，如此实行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思 后，期末质量检测中我增强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励 学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所 提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心， 即时调整，持续学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段 时间适合紧张的初中学习。首先，实行一到两课时的起始课明确初中 与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要 求都要细致到位，即时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不 够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐 心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其 实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊 ! 除此之外，在教学中， 应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂 政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方 面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效使用在日常教学中，这是 我正在思考并深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养，不但有教学指导老师，在班级 管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开 始，我就在指导教师的协助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学 习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为 为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要 对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心 境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、 关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对 于需要协助的学生，我都以满腔的热忱尽力协助他们。人的感觉是相 互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知 识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要 将这样的心情，永久的保持下去。 三、对未来的展望 工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的 “累! ”说的时心中涌起的是