2020年新版教育综合思维导图.docxVIP

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 教育学思维导图 教自占教仃学 「宏观教育原理］ 教育与社会发展 A教白与人的发龍 —-― i .A教学 +芒德育 .寂育评价 ①锣班主任工作 *瘁课外活动I 救育学 I 7T I H微观教育实践 / 中观教育系统卜 ￡教育D的 4-? ◎学校載育剖度 ?教师与学生① 4课程” 2槪念 丄概述 盂?” I孟子A 卽认/卜菜才血敕亩之，三乐也 2神话赶源说 形上期起源悦 利托尔诺.神西匪 丄心理起源说_孟肚 苦动起隐说 2学校教育制度 宁制的笈展 班时坠比黒占+ 制st化独瞬. 业制度戟uT 教育 教育与教育学 -I ｛教育学 历史形息 原始 入古论中国 满|叭巾学熄泵.化 1春联，融学 .宋忙，四书五蚪 明钥，人孤丈 古代fll 4 古代埃矗. ■+, 怙止. 丈艺址兴启T古 營盒轮育崛起 段亩的世借比 巫猊戦许丸氓 事近代 ⑴岂世一 仝民毗 *元化 義石技寫现代化 暂峨文化 ■匱文化 Ft： iit 上空世j 匹补tt 啡桂丸化 a叹治经布制废 挫亘空世迪將昂I理亠 迟世戈抄卄収刊 、堰定埶育目輛性质 诜缸匪妲山箜粒白内” 规棋.魅底 心工产力吋旳見f」Xfi? 斩旳 歆右内料和『皿 较可出讲生庐力. 0人力進木用论-聊尔栈 提供可粧 兀囘前强 詰溟锐点：遗档农定诒 外闵 tills观点；环境决电论 丄甘忤用 加逢牛律投展 也辖对能 UT吋.爭时册怕 幵发才能 世秋总埋范 弹迪宜岸用 辿怙 环境 J^JL， 牙心发喘的抿念 LW.KJU 总丈 拇逹 国車社肓目■〕 字檯晞界目斥 课程冃标 戟帰戟学冃斥 加 9 n-H ttM 呼册 ?氏井勒常 亦血《.+ *仰俏収白 瞇型则十 収国的ft Tf 13*( 牛人本鱼沦 社金丰位進 七目的世 龄止诜诡 占卄社苹曲 ? 阳rr戟ff门的地真哥*门. 世设希、按牡 ?啊韩豐鹭全?垃展 琳怖创新納冲■?实践也力 銀腔=5 Sr ffW .空面就曜第社呼目葺|从药帆険曾井 左砒历腔 輕 右职业的性庾与牯点 羽职业性航 A劳动持心. 血特的创逍it 空佝的广延性.时问的连续件 强烈的册范性 思想迺聽秦养， 乙■救肝歪芥 专业靈养G J 能力桶1 心理#t齐 身侔秦养 F教师的人格转樓 4烈师匸业竝展 概念 詁旳 学科专业盍齐 笊件 独方卞业斎菲 命対斯也学科的的I出如站:袪龍 ―解.勺谏学科相关的知识 【解学轉的堆展駅址 了解填学料领城的思錐方式和期请堆 具有光进的執育理进 臭育战好的披酉能力 出逮的硏尤陡” 学丄学邛旳但ill幷 妆诃牧学的刑尤苦 找Jip HJ卩一的皆茂飞巴的舷和? 0 1■? 1■?现代耙邮也 轉师荷为的传变师生关馬上：尊毅、最當、妆学相?肉 教学E：引B，乩发 轉师荷为的传变 对特自驾±自魏反麻騎燃身学习 与慎它敎存占关盔：合悴 激励功能 调节功能 徳目功能 激励功能 调节功能 徳目功能 4良好那生关系的意又 授妥关系 平等关系 心三层关系 相互促逬关泵 1学牛［◎ / 学生与教师 建立新世帅生观 1 ■?如何构建良好关系 1 ■?如何构建良好关系 曽于和学生交往 疫扬教学民E 师生互动.生生互动 教学相长，  Q斯课改背景F匝生观 limits?車新課白临国申管理鞍N啊讶阶載白戏址为VMs-n丈卄工锲用泮册屡 limits ?車新課白 临国申管理鞍N啊讶阶載白戏址为VMs-n丈卄 工锲用泮册 屡 r -i- ilh-if ft WKFTifi 右￡込嗥用理临 -an糅Biie的j+ST j利搦 TMI1￡l1 Altfeftffi 也■悄 ? ■ h-.lL Jti MHb ii^aif 啤陀内窖 KItl! =n r 4 ￡? ?也已$鹰|7时2卓玄“ h it,iffii；a|~ *瓦暉X鼻知诚ju鼻日抚■址 兮胃ItF輕Mjiat 恫沖理1也 專■ | ■ 4 rifJ- l?wmf广 ￡HiIiXIMi? 卜*电阈 si許鼻礼n*^ 尸遲朝■尽氏耳 一定负史时朋膻孟戡鬣的厦康用at曲的可產 优时优人瓷;t代吃科学竝术览廉忒T 学牛的年齡刪I、如识-櫃力第罰厲斗可桥矍性 斟刖论 印14跟粧用种谗护#阴凶砂 土童卜症柱戟右j矗矗乐还厂壁!■柏r也委IB烦“ ^iwrWbi轉乍的ii un紅陵* 课段LI帰 ,iMK訥柿 d iE P,‘内客 .识秤丈哺. 诸斷、議**烬站、牙的 占凶嶽 11新课改 W怫.外■、主律 、厂 鼻网还- him,绝对,tir 魁 二虫甘理讯円皆理 iSNMVr 世4還規 一课棉麻眾的开览与利用 ? j课程拈鞫｝ w+aw ■ “住实固第对 Htitf卅樺式 Aft ? w H的谢曲沖怜複丈 ? OF 亠谀程评忻 农卄中爭崔屋 sa合性 庭样住 4教学奁义与任务 -3说谍