人教部编版五年级下册语文语文园地(八)(第二课时)教案.pdfVIP

九年制学校导学案 主备人 课 科目 语文 年级 五 课题 语文园地（八） 2 辅备人 时 【学习目标】 1.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。 2.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。 3.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。 【学习重难点、关键】 1.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。 2.从抓关键句理解句意入手，体会到“先概括后举例”的表达方法的好处，而后 指导学生结合生活实际照样子写一段话。 【课前预设】 1.课前布置学生搜集自己知道或喜欢的书法家及其代表作品等相关资料，如《颜 勤礼碑》与颜真卿的其他代表作品。 2. 本节课教学思路：以阅读教材文本为抓手后，勾连学生生活经验、阅读经验， 达到学会、会用的教学目的。 学习流程（第二课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、照样子写一段话 1.注意力集中，快速默读段落，读懂段落意思。 ①先画出关键句，再说说这段话主要写了什么； ②学习“先概括后举例”的表达方法：先说明大拇指最肯吃 苦，再列举了六个关于大拇指肯吃苦的实例。 2.体会表达效果，说说这样想写的好处。 3.用先概括后举例的方法写一段话。 ①给出中心句，结合生活实际举例，把意思写清楚。 如“哥哥真勤劳。__________________________________” ②自由写一段话，用先概括后举例的方法，把自己的想法表 达清楚。 二、书写提示 1.阅读课前搜集的资料：《颜勤礼碑》或颜真卿的其他代表 作品。 2.读碑帖上的汉字，再对比碑帖图片和教材上对颜体特点的 文字描述，感受“筋肉丰满、浑厚有力”。 3.关注碑帖中相同的字写法不一定相同，如两个“太”字、 两个“为”字，认识到即使是同一位书法家写的字，也可能存在 各种变化，进而感受书法生动多姿的魅力。 三、日积月累 1.结合字义，读准多音字。 ①小人长 （cháng）戚戚。长，常常的意思。 ． ②多行 （x íng）不义。行，做、执行的意思。 ． ③有所不为 （wéi）。为，做、干的意思。 ． 2.读准确，读流畅，注意朗读的正确停顿与节奏。 3.查工具书、查资料，说说名言的大意。 4.熟读成诵。 【合作探究】 一、引导学生欣赏碑帖，体会颜体特点，感受书法之美。 1.引导学生读碑帖上的汉字，并对比碑帖图片和教材上对颜 体特点的文字描述，感受“筋肉丰满、浑厚有力”。 2.引导学生欣赏碑帖，进一步体会颜体的特点。 二、日积月累 1.引导学生结合生活实际，说说对每条名言的理解。 2.教师相机补充解说 预设： ①“君子坦荡荡，小人长戚戚”，写了君子和小人为人的不 同：君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。 ②“人有耻，则能有所不为”，告诫人要有羞耻之心，不该 做的事情不能做。 【展示交流】 1.学生介绍自己知道的或喜欢的书法家及其代表作品。 2.结合教材，介绍颜真卿及对颜体书法的初步感受。 3.朗读名言，读正确停顿与节奏，如“则能/有所不为” 【达标检测】 1.运用名言 ①警察严肃地告诫罪犯：“_______________________。” ②看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“_____________ _______________________________________