八年级语文下册 课内外古诗文默写分类整理(含发散型默写).pdfVIP

八年级语文下册 课内外古诗文默写分类整理（含发散型默写） 一、直接默写型 1．中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (陶渊明《桃花源记》 ) 2.复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。 3．有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 (陶渊明《桃花源 记》) 4.男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 5. （刘子骥）寻病终，未果。后遂无问津者。 6.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 7.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 8．四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (柳宗元《小石潭 记》) 9.启窗而观，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波 不兴”。 10.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右 11．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ( 《关雎》) 12．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 ( 《关雎》) 13．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ( 《蒹葭》) 14．溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 ( 《蒹葭》) 15．式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ ( 《式微》) 16．挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ ( 《子衿》) 17．城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 (王勃《送杜 少府之任蜀州》 ) 18.海内存知己，天涯若比邻。 19．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ) 20．坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ) 21．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ( 《虽有嘉肴》) 22．使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有 所养。( 《大道之行也》) 23．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。(《大道之行也》) 24.千里马常有，而伯乐不常有。 25.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 26．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(韩愈 《马说》) 27．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ) 28．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。(杜甫 《茅 屋为秋风所破歌》 ) 呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足。 29．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 (白居易《卖炭翁》 ) 30.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 31.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 32．曲径通幽处，禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》 ) 33.山光悦鸟性，潭影空人心。 34．浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (李白《送友 人》) 35．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ) 36．零落成泥碾作尘，只有香如故。 (陆游《卜算子 ·咏梅》) 二、理解默写型 1.渔人是怎样发现桃花源的？缘溪，行忘路之远近。 2.描写桃林美景的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤 纷。 3.渔人为什么“甚异之”？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤 纷。 4. 《桃花源记》中，描写桃花源社会环境安定和平的语句是：阡陌交通， 鸡犬相闻。 5．《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是： 黄发垂髫，并怡然自乐。 暗示桃花源是作者虚构的，是不存在的，只是一种美好愿望而已的句子 是：寻向所志不复得路，遂迷。 6．《小石潭记》中写游鱼静态的句子是：佁然不动。写游鱼动态的句子 是：俶尔远逝，往来翕忽。 7．《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的语 句是：斗折蛇行，明灭可见。 8．《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬 牙差互，不可知其源。 9．爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之 情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。 10．成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 11．《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域 所隔的句子是：海内存知己，天涯若比邻。 21 世纪教育网版权所有 12．《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。 13．《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是： 欲济无舟楫，端居耻圣明。 14．《北冥有鱼》中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是： 水