初级中学班级特色文化创建活动方案.pdfVIP

中学班级特色文化创建活动方案 一、活动目的 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成 良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教 育载体的阵地和园地。一个班级是否具有教育气息，在一个富有极厚 文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气；真 诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。同时，道德情操也得到了 陶冶。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈 的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的 建设与学生的发展构成积极的互动。努力创建属于自己特色的班级文 化，能充分发挥学生的主体意识，培养学生热爱集体、热爱学校的高 尚情操。 二、领导机构 组 长： 副组长： -- 成 员：-- -- 三、创建步骤 1、召开创建班级特色文化动员大会 2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方 案 （1）选择班级特色主题。根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历， 班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如：班级以体育运 动的爱好者为主体的，可以以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团 结奋斗为班级文化建设的主要内涵，可命名为“篮球班”、“乒乓球 班”等；如果是以培养学生热爱劳动、助人为乐为主要内涵的可命名 为“雷锋班”；还有“象棋班”、“口琴班”、“书画班”……等等。 以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。 （2）制定班级文化建设目标。围绕班级文化特色，师生共同制定一 个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一 定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。 （3）充分酝酿，精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动，从 中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏 染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文 化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化 团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参 加。 （4）广泛动员学生参与班级建设。①布置教室。要充分发挥学生的 个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独 特的文化内涵。 ②设计班级标志。包括：班徽、班歌、班训、班级 公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧， 集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。③健全班级特色活动规章 制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。 3、学校活动领导小组对各班创建特色方案进行审评。 4、各班级按方案开始创建活动。 5、学校活动领导小组定期对各班级进行调研。 6、每学期进行特色班级评比，总结并表彰。如有主题相同的几个班 级，则评出优秀某某班称号，即“优秀篮球班”、“优秀雷锋班”等。 一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班 级文化活动中将显示个人的才华，培养创造精神和实践能力。在实现 班级目标的过程中，学生需要合作，理解团队精神，将会逐步形成 同的价值取向，增强责任感，学会自我发展。班主任要注意加强调控 和服务，及时纠正和解决工作中出现的偏差和新问题，确保制定的各 项规章制度，不变形，不走样，使班级管理和活动始终沿着既定的方 向前进。 四、创建时间表 时间 活动内容 完成部门 第一周 班级特色文化活动筹备会议 政教处 第二周 班级特色文化活动领导小组会议 政教处组织 第三周 创建班级特色文化活动动员大会 全体学生 班级特色文化活动班级组委会成 第四周 各班主任、班委 立 第五周 各班研究确定主题，制定方案 各班主任、班委 第六周 各班研究确定主题，制定方案 各班主任、班委 1、 各班上交创建特色班级方案 各班主任 第七周