人教版一年级下册找规律公开课教案 (2).docx.pdfVIP

找 规 律 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会 根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新 意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造 的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1．师：孩子们，今天田老师想带大家来玩个“动作接龙”的游 戏，想玩吗？请听要求：老师做一些动作，请你接着做下去。比一比 谁做得最认真，反应最快。 师做动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 师：哎呀，田老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ 孩子们真棒， 再来完一个。 2．师：小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？ 师：对，这些动作的排列是有规律的（板书：“规律”）。生 活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的 事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了， 学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。 2．课件出示主题图。 （1）师：仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？（图中 的人和物都是按规律排列的） （2）师：有怎样的规律呢？ 请你先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。 师：谁来说说你的发现。（随机点击课件。） （彩旗的排列有规律。） 师：有怎样的规律？完整地说说。（彩旗的规律是按黄旗、红旗 重复排列的） 师：谁还有新的发现？ （彩花的排列有规律，按照红花、紫花） 师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（紫色） 师：谁有与众不同的发现？ （灯笼的排列有规律，按照红色、蓝色、蓝色） 师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？ （小朋友的队伍也有规律） 师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩） 师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男 孩） 师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以 从女孩开头。 （3）师：孩子们观察的真棒！彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍 的排列都是有规律的，而且他们的规律中各自都有重复的部分，你发 现了吗？我们快一起来看看吧！ 出示彩旗图：谁来说一说彩旗图中重复的是哪一部分？我们把重 复的这部分就叫一组。 师：你能找出彩花图中重复的那一组吗？请你在书上圈一圈。 师：孩子们真能干！请你们再把灯笼和小朋友们重复规律的那一 组分别圈出来，同桌小朋友检查。 师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有 规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键， 它能够帮助我们很好地理解和把握规律。 三、智力闯关，应用规律 刚才，大家的表现都很优秀，为了奖励大家，田老师要带大家去 智慧岛去玩一玩。可是，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过四 关，准备好了吗？GO （一）课件出示第一关，“请你圈出重复的部分”。 （二）小朋友们真聪明，下面来看看第二关有什么难题？ 课件出示第二关，“猜一猜，下一个是谁？” 生猜出来后，师追问：“为什么？” 师：恭喜你们，顺利通过第二关。 （三）师：现在就剩最后一关了，胜利就在眼前了，小朋友们一 定要仔细完成呦。课件出示第三关， “划去不符合规律的图形 或文字，圈出正确的。” 师：孩子们，通过大家的努力，我们顺利到达了智慧岛，老师真 为你们高兴。你们在闯关的过程中有什么收获吗？ 小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。 可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个 或更多个为一组。 （四）智慧岛的国王为了欢迎你们的到来，想和你们一起跳跳舞， 好吗? 课件出示音乐，《如果幸福的话拍拍手吧》师生边唱边