人教版九年级历史上册(部编)第5课罗马城邦和罗马帝国 教案.pdfVIP

第5课罗马城邦和罗马帝国 教学设计 课题 第 5 课罗马城邦和罗马帝 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 九年级 国 1、了解古罗马地理位置、文明发源 地 学习 2、了解罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。 目标 重点 罗马由建立到灭亡的发展历程、《十二铜表法》 难点 罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放《角斗士》的相关视频 利用电影的直观 2、师：从视频中我们能观察到哪些信息与本节课 观看，各抒己 性吸引学生兴 有关的？（罗马斗兽场、奴隶、野兽……）带 见 趣，进而产生探 着问题学习新课 知欲望 讲授新课 一、展示古罗马的地理位置图，让学生了解古罗马 兴起于地中海中部 观察图片 培养学生识图的 二、用罗马的发展线索图贯穿整节课的学习 能力 1、罗马建城（公元前8世纪） 2、建立共和国（公元前509年） 。 师：我们通过课本可以知道罗马是共和国，那么什 么是共和国？ （点拨：共和制指国家权力机关和国家元首由选举 养成学生自主学 习的能力 产生的政体形式，与君主制相对。采用这种政体的 国家称为共和国。） 学生 阅读课 师：通过“阅读卡”我们也知道罗马的共和制度包 本，进行概括： 括：人民大会、元老院和执政官。元老院主要有哪 国家决策机 些权利？ 构,均为贵族, 实行少数服 （点拨：元老院、人民大会、执政官，三者间相互 多数原则 制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的 政治体系之一，对后世影响很大。） （学生思考） 结合课本进行 过渡：由于罗马的疆域不断扩大，涉及到经济贸易 之间的矛盾越来越多，为了有效地解决人民之间的 理解：公元前 利益冲突，罗马颁布了一项成文法，称为？（《十 450-449 年， 二铜表法》） 内容涉及诉讼 让学生多思考， 师：请同学们说说《十二铜表法》的相关内容（如 程序、所有权 多动脑 颁布的时间、内容和意义） 和债务权、宗 教法、刑法、 3、统一意大利半岛