一个年轻人站在悬崖边上范文.docVIP

　　 　　篇一:《泥土与金子一个年轻人站在悬崖边痛不欲生》 　　阅读下面的材料，按要求作文。 　　一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答“我不如别人活得有价值，我感列很自卑。”老者微笑着说“一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人刚要回答，老者接着说“如果给你一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？”年轻人恍然大悟，道谢离去。 　　请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 　　【写作指导】 　　材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考 　　（一）要以积极乐观的态度生活。消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。 　　（二）观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。 　　（三）理性看待人生的意义和价值。纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。 　　参考立意角度乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。最佳立意角度乐观面对生活，追求人生价值。 　　【思维导引】 　　1、人物年轻人和老者 　　2、事件（故事）的概述 　　年轻人感到生活痛苦而求死，老者以金子和泥土相比较来启发他，年轻人醒悟之后道谢老者。 　　3、物象金子和泥土 　　（1）从年轻人的前后变化来看 　　立意要以积极乐观的态度生活。 　　消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉他的人生。人生难免有不如意处，但抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。（年轻人总想实现“金子”式人生观，不妨践行“泥土”式生命观） 　　（2）从年轻人和老者的起初观点上的差异 　　立意观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。 　　材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少错误认识对我们生活、人生的消极影响。 　　（3）从活得有价值、培养生命来看 　　立意理性看待人生的意义和价值。 　　在本次材料中，金子和泥土相比，金子不是最好的，泥土也不是最差的。 　　解题 　　纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。 　　总结立意角度 　　乐观面对生活，追求人生价值 　　认知事物（或人）避免片面性 　　做最好的自己，实现自我人生价值 　　（2）阅卷心得 　　1、偏题的较多，没有抓住故事的内核 　　任何一则材料都是有一个内核的，并不是任何一个角度都合适。我们要求学生多关注最佳立意。如本次作文中有极个别同学从老者角度审题，得出了“循循善诱”这样立意；有的同学被“金子”和“泥土”吸引了全部的目光，得到了“换角度看问题”、“找准自己的位置”、“天生物材必有用”等等。有的同学甚至片面的审题得出了“乐观”这样的浅显的立意。 　　2、切勿停留在结论上说三道四，忘记分析论证 　　很多同学讲议论文审题之后，行文中只做一件事，就是论证自己的观点的正确性和必要性，要知道这样做势必会造成议论文的平面性，没有深度。行文中学生应该多思考问题的生成原因、解决方法。这样既能形成议论文清晰的思路，还给阅卷老师留下思辨性很强的感觉。 　　如本次学生应该思考“年轻人发现不了自己的价值的原因”“我们究竟该如何发现自己的价值”等话题。 　　【学生作文】 　　天下无一株不可入药的草 　　金子或许比泥土更有价值。当人们面临一块金与一抔土的选择时，人们或许会毫不犹豫选择金子。但当种子面临同样的选择时，它们必然会选择泥土。 　　泥土其实并不比金子差，只是人们所需