儿童保健科常用心理量表.pdfVIP

儿童保健科常用心理量表 （1） 婴幼儿智能发育测验（ CDCC） 该量表采用两分法的领域安排。智力量表：以 评价感知敏锐性、 注意分辨能力以及对外界作出反应的能力， 早期获得物体恒常性、 记忆、学习及回答问题的能力，形成作为抽象思维基础的早期概括化和分类能力， 注意婴儿感知觉、注意、记忆和认识能力的发展规律。还包括语言发展，着重在开 始发音和语言交流的萌发。运动量表：反映运动协调和技巧行为能力的发展。智力 量表的结果以一种标准得分，即智力发展指数（ MDI）来表示，运动量表的测验结果 以另一种标准得分，即运动发展指数 (PDI) 来表示。 凡发育指数在 90~109 的称为平均智力即中等， 110~119为中上， 120~129为优 秀， 130 以上为非常优秀， 80~89 为中下， 70~79 为边缘， 69 以下为迟缓。 （2） Gesell 发育量表 (Gesell developmental scales ，GDS) 主要评价和诊断小儿 神经系统的发育完善情况及功能成熟情况。 Gesell 选择 4w、16w、28w、40w、52w、 18 个月、24 个月和 36 个月作为反映生长发育阶段和成熟程度， 并称这些年龄为 “枢 纽龄”。测验内容包括适应性行为、大运动、精细运动、语言和个人社会行为 5 个方 面。 评分与结果：根据测验结果得出每个区的成熟年龄水平，然后代入发育商数 （DQ）公式中得出 DQ值。一般情况下适应性的成熟水平可代表总的发育水平。如 DQ在 75 分以下，表明有发育落后。 （3） 麦卡锡幼儿智能量表 （MSCA）主要目的是对儿童心理发展作综合的测定与评价。 试用年龄范围为 2.5~8.5 岁。MSCA主要由测查儿童主要能力的 18 个测验组成。这 18 个测验分属于 5 个分量表：言语（ V）、知觉–操作（ P）、数量（Q）、记忆（Mem）、 运动（ Mot）。前 3 者又可合成为“一般智能” （GI）分量表。量表分数有两种：一是 T 分，用于前 5 个分量表的粗分转换；一是 IQ，用于“一般智能”分量表的转换。 评分： 18 个测验共含有 150 个左右的测题，每项都有特定的计分评分规定。 18 个测验直接评出来的分数成为粗分（原始分） 。经过加权的测验粗分按各分量表 所包含的测验各自合成分量表的合成粗分。一般智能的合成粗分 GI=V+P+Q。最后 将合成粗分通过常模分灵敏转化成“量表分数” （T 分数和 IQ 分数）。本量表规定 评估言语（ V）、知觉–操作（ P）、数量（ Q）记忆（ Mem）、运动（ Mot）等 5 个分量 表只用 T 分数转换；惟独评定“一般智能” （GI ）分量表时则用 IQ 分数。 （4） 韦氏儿童智力量表（ WISC） 韦氏儿童智力量表分为言语测验和操作测验两大 部分，每部分包括 6 个分测验。 每个被试者需分别做言语部分的 5 个分测验和操作 测验中的 5 个分测验 （每部分中的第 6 个分测验可作为某种原因不能实施某个子测 验时的补充）。 评分与结果：将各分测验累加得粗分，再把分测验的粗分转换为量表分，最后 将量表分相加后查表可得总智商（ FIQ）、言语智商（ VIQ）和操作智商（ PIQ）。智 商为受试者总智力的评估计值， 分测验量表分反映受试者各方面能力的