四年级上册美术教案-第十三课 跟奶奶学手艺 ︳湘美版.docVIP

报送单位 课 型 造型·表现 课 题 《跟奶奶学手艺》 教 材 四 年级 上 册 13单元 40页~ 41页 授课教师姓名 《跟奶奶学手艺》教学设计 一．教学目标： 1、能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。 2、能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值。区分单色剪纸和彩纸套贴剪纸. 3、能在欣赏制作过程中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化得认同和热爱。 二．教学重难点： 教学重点；欣赏民间剪纸作品并亲身体验彩纸套贴剪纸的制作。 教学难点；如何引导学生亲身感受并投入到剪纸活动中，并激发学生对中国民间文化的热爱之心，增强学生对民族文化的传承之情。 教学过程； 情境导入。 师：同学们，老师得到了一个通知，（展示通知内容），动物王国要狂欢会啦，每只小动物都想美美的去参加年会。于是他们想请同学们为他们设计出美丽的衣服来。老师给你们请来了一位大师级的人物当你们的师傅，我们赶快瞧瞧她是谁吧。（多媒体播放视频） 师：“库淑兰”奶奶，她可是我们中国民间剪纸艺术的代表人物之一，被誉为“剪花娘子”。1996年她被联合国教科文组织授予“杰出中国民间艺术大师”的称号。那么今天我们就跟着库奶奶一起来学手艺吧。(板书课题) （二）赏析库淑兰剪纸作品，初识彩纸套贴。 1、师：库奶奶一生过得非常的贫苦，但她用双手给我们留下了许多精美的剪纸作品。让我们一起欣赏库奶奶的剪纸作品。 教师小结：库淑兰奶奶的剪纸作品以各色彩纸套贴形成绚丽丰富的效果。作品展示了我国民间剪纸艺术的魅力。 2、PPT展示传统剪纸作品和库淑兰奶奶的作品，让学生指出哪一张是库奶奶的作品，另一张则是我国的传统剪纸。（它代表着吉祥的寓意，我们中国人结婚的时候要贴有喜字的剪纸，在过年的时候喜欢贴一张倒着的福代表福到了，还有过年的时候喜欢在窗户和门上贴有代表吉祥寓意图案的剪纸。）与之进行对比。 师：那么库淑兰奶奶的剪纸作品比传统剪纸作品又有什么特别之处呢？展示套贴剪纸和传统剪纸实物供同学们感受。（1、颜色丰富，有红的、黄的、绿的、蓝的等，2、画面饱满 3、具有层次感，可让学生触摸作品感受） 师：库淑兰奶奶的剪纸作品大多用彩纸进行套贴、拼贴、堆贴。色彩鲜明强烈，构图饱满充实，这种手法就是库淑兰奶奶独创的 “彩纸套贴剪纸”。 （三）发现探究。 1、PPT展示库淑兰的代表作品“剪花娘子”。 师：库淑兰奶奶的剪纸作品中剪花娘子的形象屡次出现几乎没有重样，其实库奶奶作品中的剪花娘子就是剪的她自己。基本上每一幅“剪花娘子”的作品中我们可以看到这个人物坐在一个莲花座上面。证明库淑兰奶奶把这个人物形象神话了。 3、引出图形：那同学们在库淑兰奶奶的作品中你看到了什么？ （大眼睛---圆形、高鼻梁---三角形、小嘴巴---月牙形，除了这些图形还有锯齿纹、不规则等。 师：那么这些图形怎样剪出来又快又好呢？哪位同学可以上来试一试。投影仪展示。先同学尝试，老师纠错。 4、我们将彩纸对折后剪出来的图形我们可以叫：对叠剪、除了对叠剪我们还有点缀帖，套色贴等。（教师黑板展示） （四）跟奶奶学剪纸。 学习套贴剪纸步骤。 PPT展示剪纸作品《狮子娃》 师：这幅《狮子娃》也是库奶奶的作品，哪位同学知道它是怎样制作的吗？让学生自己去寻找制作方法，教师引导出彩纸套贴剪纸的步骤。 小练习。 师：现在同学们桌子上有4个剪纸图形，请同学们用2分钟的时间用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花，看哪组同学们做的又快又好。做好了的同学将小花举起来坐好就代表你完成了。学生尝试练习，教师巡视指导。 （四）给动物们设计服装，完成创作 。 1、好的，小动物们已经迫不及待的要穿上新衣服了，快从你们的抽屉里把他们请出来吧。 2、小组合作完成作品。（播放音乐） 展示学生作品，评价。 3、师：现在森林大会快开始了，请同学们从第一组开始有秩序的将你们的小动物们请上来吧。（出示动物森林大会的剪纸卷轴，学生将自己的作品展示进去） 4、师；今天小动物们可高兴了，因为它们都可以穿上了美美的衣服去参加狂欢会了。 学生自评：你们对自己的作品还满意吗？说说你的创作过程。 学生互评：谁的作品最绚丽？你最欣赏作品的哪里？ 师评：点评学生作品的亮点，指出学生作品的不足，并强调学生进行修改。 （五）剪纸的运用。 教师出示一些运用剪纸方法建设出来的建筑和城市装饰物。 师：剪纸的表现手法不仅可以展现在剪纸作品中，还可以运用到我们的生活中来，美化和丰富我们的生活。 （六）拓展。今天我们欣赏了库奶奶的剪纸作品，原来中国的传统工艺是这么有趣。我们还跟着库淑兰奶奶学习了彩纸套贴的方法，并且运用了这个技法为小动物们设计了美丽的衣