一年级下册科学教案《2 糖到哪里去了》冀人版.docxVIP

主 备 人 教学时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习内容 第2课 糖到哪里去？ 第 1 课时 课型 新授 科学知识目标： 1，知道有些物质能溶解在一定量的水中如糖、食盐等； 2，能够在指导下初步描述糖溶解于水中的过程从而了解“溶解”这一现象； 科学探究目标： 1，能够在指导下提出问题并做出简单猜想，并利用各种感官进行观察； 2，在指导下产生运用观察与描述的出结论的意识； 科学态度目标： 1，能在好奇心驱使下对实验现象产生探究兴趣； 2，能如实讲述事实，产生用事实说话的意识； 3，能按要求进行合作探究学习。 教 学 重难点 重点 通过观察在指导下初步描述糖溶解于水中的过程从而了解“溶解”这一现象； 难点 实验操作溶解过程。 教学 准备 烧杯、搅拌棒、水、糖、食盐、药… 教 学 过 程 内 容 个性化批注 一、导入（创设情境、揭示课题）（5分钟） （事先准备2杯水，其中一杯放入白糖待其融化。） 师：打招呼。小朋友们，上课前要提前做好哪些准备工作？ 生：上厕所、上课书、喝水…---（引导至喝水） 选两个学生品尝老师准备的水，问其感受---“甜” 师：那么有谁能告诉老师，为什么这杯水是甜的（鼓励猜想） 生：放了白糖。（学生经验） 师：可是，老师水杯了什么也没看到啊？那么，糖到哪儿去了？（板书课题） 【设计意图：亲切的招呼创造宽松的氛围，课前提醒帮助一年级学生养成课前准备习惯，以学生生活经验切入，关注观察，鼓励猜想。】 二、大眼睛、小思考（初步探究、验证猜想）（6-8分钟） 1.承接上步，选学生回答，相机表扬。 师：看来我们的小朋友都会猜呀，那么调皮的糖是不是真的跟大家猜想的一样呢，现在，咱们通过一个小实验验证以下，请小朋友们一定要睁大眼睛、用心观察，然后告诉老师你看到了什么，找找，这个小“调皮糖”究竟去了哪儿？为了方便我们看的更清晰，老师选用了红糖来做实验。 ---播放实验视频--- 放入糖-1分钟 搅拌后 糖粒下沉、慢慢散开 糖粒消失 溶解 【设计意图：实验亲证，从现象中观察，分类比较，尝试描述，帮助学生认识“溶解”于水的过程，同时希望能够在学生思维中种下细心观察的种子】 三、小小科学家（深入探究、合作实验）（15分钟） 师：通过实验，我们了解到，原来平时我们喝的糖水，原来是糖溶解在了水中，科学离我们是不是很近啊？那么，开动你的小脑筋，仔细回想一下，在家里，你还看到过哪些东西能够像糖一样溶在水中呢？ 学生：… 师：你们的小脑袋里装的可真多呀！那我们也来当一回小小科学家，用实验来验证一下，我们刚刚提到的是不是正确的，好吗？ 实验之前，为了帮助小朋友们做一个合格的小科学家，微课教授“正确使用搅拌棒” 4人小组合作实验验证并完成实验报告，教师巡视，相机指导。 安全提醒：当你不知道是什么物质的时候，千万不要随便去尝 5 分小组报告实验结果。 【设计意图:实验验证帮助学生建立事实精神，对科学产生兴趣】 四、河小青 漫画—--唤起环保意识---引出现在全国盛行的河流保护活动（河小青—视频短片宣传）。科学融入生活。 【设计意图：小学科学课标要求其中的一项重要内容—培养学生的环保意识，将环保寓于漫画中既有趣又突出。】 五、作业 仔细观察一下，有哪些不能溶解于水中的东西？ 保护常德母亲河---沅江，我们能做些什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思