人教部编版九年级下册语文《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教案.pdfVIP

2020 年 春季 上学期 部编版 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案 　　一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》 　　、解题： “破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄 之”是题目。 　　2、作者简介：辛弃疾（1140—1207），南宋词人。一 生坚决主张抗金，他所提出的抗金建议，均未被采纳，并 遭到打击，曾长期不得任用，闲居近二十年。艺术风格多 样，而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏 轼并称为 “苏辛”。著有《稼轩长短句》。其词有四篇收入 到初中语文教材。（七年级下) 《西江月·明月别枝惊鹊》； （八年级下) 《南乡子·登京口北固亭有怀》；（九年级上) 《菩萨蛮·书江西造口壁》；（九年级下）《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》。 　　3、陈同甫是一个什么人？ 　　陈同甫，即陈亮（1143-1194），南宋思想家、文学 家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃 疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。 　　二、反复诵读，理解词的内容 　　、扫清文字障碍，读出节奏。 　　①读准字音 　　麾 　　炙 　　的卢 　　霹雳 　　②试画出句中停顿。 　　醉里／挑灯／看剑，梦回／吹角／连营。八百里／分 麾下炙，五十弦／翻塞外声，沙场／秋点兵。 　　马／作的卢飞快，弓／如霹雳弦惊。了却／君王天下 事，赢得／生前身后名。可怜／白发生！ 　　③集体朗读全词 　　2、结合注释或工具书，读懂大意。 　　①请同学们读注释 　　②挑灯 　　八百里 　　五十弦 　　秋 　　作 　　的卢 　　霹雳 　　③集体朗读全词 　　3、 　　理清感情脉络，读出感情。 　　①这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢？ 　　 “壮”。 　　这首词是一首寄赠之作，辛弃疾处称 “壮词”，全篇以 “壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切 希望恢复祖国河山的壮志豪情。 　　②教师朗读全词 　　③集体朗读全词。 　　4、 　　这首词里有的句子已广为流传，成为千古名句。试把 它们找出来。 　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 　　了却君王天下事，赢得生前身后名。 　　三、把握主旨 　　这首词抒写了怎样的情感？ 　　这首词抒写了词人想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国 山河的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。 　　四、拓展延伸 　　两首词代表了两种完全不同的风格，《虞美人》是婉约 派的代表，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是豪放派的 代表。两首词表达的思想感情不同，李煜的 “愁”，是一个 亡国之君独有的哀愁，刻骨铭心；辛弃疾的 “愁”，是一个 臣子无法实现的理想。 　　作为读者的我们，大多还不知道 “愁”的滋味，可谓 “少年不识愁滋味”“少年壮志不言愁”，将来遇到 “愁” 的时候，你会选择哪一种人生呢？ 　　李煜，“天资聪颖”，写绝命词，选择死亡。 　　辛弃疾 “可怜白发生”，一直在努力，但壮志难酬，无 可奈何！ 　　李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 　　苏轼 “鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 　　人在任何时候都要有理想有追求，不抛弃，不放弃， 努力实现，使自己的人生更精彩！ 　　五、作业 　　背诵并默写这首词。