快乐成长手工小组活动实施计划书.pdfVIP

小组计划书 一、小组综述 小组编号： 1 小组名称：快乐成长，手工文娱小组 2 小组性质：成长小组 小组理念/理论架构： 交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1、交流分析理论解释和描述了人 与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工 作。2、交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以 帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。3、小组可 以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及 个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。4、小组可以提沟一个互动的情境，是 3 成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开 始新的生活。 现在很多孩子放学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其 他小朋友接触比较少，加上父母的溺爱，孩子们会变得以自我为中心。通过这个成长小组， 把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，交到很多好朋友， 学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。让孩子们学会表达、学会讨 论、学会思考、学会倾听、学会评价，更正确的认识自我，快乐的成长。 小组目标： 1、帮助组员认识和了解自我，认识到朋辈关系对自己的评价，正确认识自我； 4 2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神； 3、让小组成员在小组中快乐成长，为以后的学习、生活打下基础。 小组详情： （1）小组日期：2015/9/5—2015/9/26 （2 ）小组时间：每周六上午10:00—11:30 （3 ）小组地点：丹竹头社区服务中心四点半课堂 （4 ）小组对象：丹竹头社区儿童（6-12岁） （5 ）小组人数：6—8人 （6 ）是否收费：否 5 小组日期 每节小组名称 目标 2015.9.5 通过互动游戏及介绍环节，组员之间相互认识， 第一节 并熟悉小组计划、目的 第二节 2015.9.12 每个成员参与衍纸手工制作，并相互帮忙 2015.9.19 根据上一节的衍纸制作，继续完成衍纸作品，并 第三节 装饰各自的作品 第四节 2015.9.26 第五节 2014.7.22 制作简单的丝网花 招募小组对象的方法： ①通过QQ群网络平台发布招募信息； 6 ②通过在各小区贴宣传海报； ③通过电话通知之前想参加的服务对象。 ④在社区口头宣传。 协办者或协办单位：无 7 小组的评估方法： ①在小组活动最后阶段，服务对象填写问卷，对活动取得的效果进行评估； 8 ②出勤率和投入程度作为评估标准； ③每节小组课程都小组情况记录表，并作活动分享与总结。 可预见的困难及对策： （1）困难：①组员忘记小组活动的时间，使得小组组员的持续性收到阻碍； ②组员在活动过程中没耐心学习下去，想要放弃； ③遇到恶劣天气，影响组员不能参加活动； ④社工因为有事不能兼顾小组活动； ⑤组员临时退出。 9 （2 ）对策：①社工提前打电话通知，或者QQ通知家长，提醒其参加活动时间； ②社工鼓励并耐心指导和协助服务对象继续制作，可以的话让组员对活动产 生更浓厚的兴趣； ③社工提前电话通知，并另修改活动时间； ④选一名助理协办员，及时的帮助社工处理小组的事项；或者可以电话通知 活动延期，并另外预定时间； ⑤提前做好备选计划，并做好退出人员的心理沟通工作。 二、小组的详细计划