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6/18/2020 高中化学教学设计与反思 高中化学教学设计与反思 ☆教学基本信息 ☆教学基本信息 课题 化学一（人教版）专题二 氧化还原反应（一） 课题 化学一（人教版）专题二 氧化还原反应（一） 作者 作者 牟定县第一高级中学 习丽英 牟定县第一高级中学 习丽英 及工作 及工作 单位 单位 ☆指导思想与理论依据 ☆指导思想与理论依据 口诀一：升失还（被氧化），降得氧（被还原） 口诀一：升失还（被氧化），降得氧（被还原） 口诀二：高氧（化合价高的），低还。 口诀二：高氧（化合价高的），低还。 口诀三：电子守恒 口诀三：电子守恒 ☆教材分析 ☆教材分析 ① 氧化还原反应概念（从电子得失角度） ① 氧化还原反应概念（从电子得失角度） ②氧化剂、还原剂概念（从化合价角度）以及简单配平和双线桥表示电子转移 ②氧化剂、还原剂概念（从化合价角度）以及简单配平和双线桥表示电子转移 ☆学情分析 ☆学情分析 ① 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分 ① 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分 析的测量手段。 析的测量手段。 ②学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。 ②学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。 ③学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ③学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ☆ 教学目标 ☆ 教学目标 １.在复
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