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三年级语文期末试卷质量分析试卷分析报告 学校： 班级： 教师： 日期： 本次期末考试 ,从试卷来看 ,根据《课程标准》对本年级的具体 要求进行命题 ,紧扣教材 ,题型较灵活 。整体上 ,大部分学生对基 础知识掌握不扎实 ,理解能力、阅读能力也较差 。 现将本次考试得与失进行分析 ,以便于在以后的教育教学中能 够发扬优势 , 一、积累运用（48 分） 这一大题含7 个题型 ,分别为： 1、看拼音写词语（8 分）； 2、给带点的词语选择正确的读音（3 分）； 3、形近字组词（5 分）； 4、照样子写词语（10 分）； 5、读读背背（8 分）； 6、按要求改写句子（6 分）； 7、修改病 。这一部分可检测学生基础的扎实程度 。比如： （1）看拼音写词语中“剪裁、羡慕”等词都是学生反复写但反 复错的词 。 （2）给带点的词语选择正确的读音都是生字表（一）的字 ,学 生觉得会读 ,却又拿不准 , 比如:濒临的“濒”有好多孩子选成了 “pn” ,还有嫉妒的“嫉”选成了“j” ,我平时的重视不够 。 （3）形近字组词学生做得较好 。 （4）照样子写词语 ,栩栩如生这种类型的看不准写成了AABB 式 的词语 ,就不得分了 。 （5）读读背背掌握较好 ,个别同学有错字 。 （6）按要求改写句子的第一句“小伙伴们称赞我制作的贺年 卡 。”改为被字句有人改成了“我被小伙伴称赞制作的贺年卡” 。 （7）修改病句中的第二句“我们班通过并讨论了新的《班级公 约》 。”几乎没有人改对。总之 ,以上7 个小题都可灵活地测试学 生的基础学习 。面对这样的试题 ,我想出试卷的老师不仅仅是检测 学生 ,而是在试查我们老师有没有渗透这一些语文的课外延伸 。要 知道的是 ,我们教师是在努力 ,但考虑疏忽的是 ,认为这一些不是 本册教学的重点而没有给学生多次的提醒 。这就警示我们以后要朝 这方面努力的 。这一基础题 ,学生掌握得还可以 。 二、阅读理解 。（22 分） 这一题型又分两部分 ,课内阅读和课外阅读 。阅读测试了学生 联系上下文谈体会、写课外积累的珍惜时间的格言、加标点符号、找 中心句、给短文加题目、概括主要内容、找比喻句并仿写等 。学生 概括主要内容的能力有限 ,加标点、找中心句学生有漏做的现象 , 这两个题学生做的不够好 ,惨的是加标点 ,都或多或少有失分的情 况 ,有的甚至 1 分不得 。想想原因 ,可能是学生能力有限 ,做题不 够认真 。 三、习作（30 分） 这一部分主要是习作训练 。内容广泛 ,写自己最想写的内容 , 所以不会出现跑题的现象 。孩子自己选 ,有话可说 ,都能写一些内 容 ,但是想写出感人的故事对于三年级孩子来说 ,还是有一定难 度 。从得分情况来看写得还可以 。 这次期末试卷让我认识 ,平时在教学课堂中要灵活 ,特别训 练题型内容要丰富多样 。要重视生字表一的认识 ,要落实学生的眼 前发展 ,注意课外积累 。下学期争取做得更好！