部编版道德与法治《践行宪法》教学设计思路.docVIP

部编版道德与法治《践行宪法》教学设计思路 本堂课的核心是践行宪法，从行为层面和意识层面来展开。 行为层面： 践行宪法的原因一笔带过，通过让学生回忆宪法的性质，即宪法是根本法，因此我们才要践行宪法。 践行宪法的要求是本堂课的重点内容。在日常生活中践行宪法对我们有三点要求： 第一，遵守宪法和法律。 这一知识点通过展示三位公民行使基本权利、履行基本义务的做法，引导学生理解权利、义务都是由宪法规定的，促使学生明确要遵守宪法和法律。 自觉抵制妨碍宪法实施的行为。 这一知识点通过网络反腐杨达才落马的案例来突破。正是由于更多的网友行使了监督权，才最终使贪腐官员浮出水面。促使学生理解每一位公民在面对妨碍宪法实施的行为时，都应尽自己的一份力，自觉抵制这种行为，才真正能够维护宪法权威。 运用宪法精神分析、解决实际问题。 首先，通过潘某的电动自行车被扣留后提出合宪性审查的案例，使学生感性的认识到我们遇到实际问题时，可以运用宪法精神分析、解决实际问题。 其次，对宪法精神“是什么”和“如何在生活中落实”展开。 宪法精神“是什么”，通过引导学生回忆“宪法是公民权利的保障书”和“宪法是一切组织和个人的根本活动准则”来推导出宪法精神是“用公平、正义维护人民的利益”。 宪法精神“如何落实”，通过列举学生选举班委时能否公正投票、自习课上班委们能否有正义感的管理扰乱课堂秩序的同学、学生能否严于律己的事例，使学生感受到宪法精神就在我们身边。 意识层面： 设置这一层面，是因为认识对实践具有反作用。在此，践行宪法是实践，坚持宪法至上是认识。只有坚持宪法至上，才能更好的践行宪法。 这一环节，通过让学生观看国家领导人就职前的宪法宣誓视频，同时开展模拟宣誓活动，使学生在情感上引起共鸣。通过庄严、神圣的情感体验，达到升华课堂的目的。从而不仅落实了初中《道德与法治》课程核心素养中的“法治精神”，更提升了学生的政治认同。