泰兴市燕头小学综合实践活动课程方案.pdfVIP

. 泰兴市燕头小学综合实践活动课程方案 一、课程设计指导思想与理论依据 为了贯切《国家中长期科学和技术发展规划纲要（ 2000-2020 ）和《基础 教育课程改革纲要》的精神，切实落实《综合实践活动指导纲要》。培养学生的 创新精神、主体意识、实践意识、合作意识、观察能力、思维能力、操作能力、 表达能力、协作能力。综合实践活动课程是基于国家规定、地方管理、校本开发 的三级管理课程。 因而在开发和实施综合实践活动课程的过程中， 学校依据纲要 根据校本特色、学生特点、教育资源、教师特长等方面，创造性地整合、开发、 实施综合实践活动课程，达到学科间内容间整合优化的效应。 为了让综合实践活动课程能够在我校进一步地常态化实施， 更有效地落实三 级课程目标， 切实提高综合实践课程的实效性， 充分发挥教师的专业特长， 我们 根据 《江苏省义务教育课程设置实验方案》 提出的要求， 结合学校实际情况提出 了本学年度的综合实践活动课程实施方案。 二、课程目标设计 1 、落实课程理念，把握精神实质 学校、家庭、社区三结合实践课程， 变封闭式教育为开放式教育， 把学校 “小 课堂”同社会“大课堂”结合起来形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地 发展。必须强化活动中的创新能力，综合实践能力的培养。 1 ） 生活理念。在生活中学，在生活中教，在教和学的基础上提高实际 操作能力。 专业资料 . 2 ） 体验理念。在实践中，学生主动参与，亲身体验，使知、情、意、 行同步发展。 3 ） 资源整合理念。开放搞活，盘活资源是课程的关键。 4 ） 科学整合理念。 在实践活动中， 让学生从学校走向农村， 走向社区， 促进学生的知识，技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。 2 、研究性学习活动目标： 1）、通过思维训练、科学探究等内容的实践活动，学会自主发现和提出问 题，学会交流和分享，学会合作，获得活动经验，感知科学探究的价值。 2 ）、经历探究过程，逐步培养主动获取、积极分析、综合利用和妥善解决 的能力。 3) 、感受科学研究的严谨性，形成务实的科学态度，培养对人类和社会的责 任心和使命感。 3 、社会实践活动目标： 1）、通过风土人情、特色口语、乡土音乐、阳光体育等内容的活动，感知 家乡文化的丰富与精彩。 2 ）、形成一定的学科技能，并发展人际交往能力、协作能力、组织能力、 实践能力和适应环境的能力。 3 ）、培养热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情，从而关心家乡，关爱社会， 增强家乡观念和社会责任感。 4 、信息、劳动、技术教育活动目标： 1）、通过手工制作、信息广角等内容的活动，学会设计制作手工作品，学 会普通的家务劳动，学会利用网络的优厚资源，用信息技术知识介绍家乡。 专业资料 . 2 ）、在活动中培养动手能力、设计能力、创造能力、应用能力和想象能力， 更好地结合实践。 3 ）、激发劳动的积极性和对未知世界探究的兴趣，感知我国劳动成果的辉 煌和计算机领域的成就，树立为之努力的志向。 三、总课时及分配 一——二年级：每周两课时，其中一课时为整合内容，包括《人 自然 社会》 和《综合实践活动资源包》里精选的部分活动。 三——六年级：每周三课时，其中两课时为整合内容，把学校的专题活动、 主题教育、班队活动、文化社团贯穿了起来，将《综合实践活动资源包》、《可 爱的泰兴》、《劳动与技术》和《人自然 社会》等进行整合优化。 四、课程实施策略 （一）课程整合实施方法 1 、以综合实践为主线