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XX 学院 C 语言 教学设计 教学部门 任课教师 教学专业 教学班级 X X 学 院 课 程 教 学 设 计 （1－2 学时） 教学内容 第一章 程序设计与 C 语言 （章节、专题） 第二章 程序的灵魂——算法 程序设计语言、C 语言、算法 教学目标 对程序设计语言和 C 语言有初步的了解。了解程序设 与要求 计的全过程和算法的构成要素 教学重点 §1.3 自己设计C 程序 §2.4 怎样表示一个算法 教学难点 §2.4 怎样表示一个算法：流程图、三种基本结构、N-S 流程图、伪代码 选用教学素 教材：C 程序设计(第二版) ，谭浩强，清华大学出版社 材与设备 设备：微型计算机（装 win 2000 ，VC++ 6.0 编程环境）、 投影机、扩音设备 教学过程 一、简述程序设计语言的发展、C 语言在程序设计语言 （内容提纲、 中的地位 教与学的方 二、在 Windows 下运行 VC++ 6.0 的方法、C 程序的编 法） 辑、运行、存盘的方法 三、在已经掌握了 VB 程序设计的情况下，介绍简单的 C 程序的设计方法，强调 C 与 VB 相同和不同的地方，强 调 C 自身的特点 四、提出程序设计的全过程和算法的概念，介绍用N －S 图描述算法 五、举例说明用逐步细化方法设计程序的过程 例 1.7 三个数取大数（分解策略） 例 1.8 百钱买百鸡（递推策略） 教与学的方法： 1、循序渐进 2 、与VB 对照 3、启发、提问 作业：第 1 章：1、4 第 2 章：7、8 X X 学 院 课 程 教 学 设 计 （3-4 学时） 教学内容 第三章 数据类型、运算符与表达式 （章节、专题） §3.1-§3.4 数据类型；基本数据类型；常量和变量；整型数据； 实型数据 教学目标 了解C 语言描述数据的方式。了解基本类型数据： 与要求 字符型（char、unsigned char ）、 整型（int、unsigned int 、long、 unsigned long ） 实型（float、double ） 了解常量和变量 教学重点 基本数据类型 教学难点 数据的存储空间长度及数据取值范围、 带符号的数据类型与无符号数据类型 转义字符 选用教学素 教材：C 程序设计(第二版) ，谭浩强，清华大学出版社 材与设备 设备：微型计算机（装 win 2000 ，VC++ 6.0 编程环境）、 投影机、扩音设备 教学过程 一、阐述丰富的数据类型可以组织成丰富的数据结构 （内容提纲、二、以圆周率的值不同表现形式引出浮点数 教与学的方 三、字符型数据的表示和存储方式 法） 四、数据的存储空间长度和数据取值范围 五、带符号的