部编版三年级数学上册三单元《测量—第4课时千米和米的简单换算及估测》教案.pdfVIP

2020年必威体育精装版 2.千米和米的简单换算及估测 【教学内容】 教材第 27 页的例 5、例 6 及“做一做 ”。 【教学目标】 1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之 间的换算。 2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力。 3.培养学生估测的意识，提高学生估测的能力。 4.通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。 【重点难点】 1.掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。 2.熟练地进行千米和米两个长度单位间的转换。 【教学准备】 课件。 【情景导入】 1.我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多 少？ 2.1 千米 = （ ）米 3 米= （ ）分米 7 分米 = （ ）厘米 60 毫米= （ ）厘米 300 厘米 = （ ）米 1000 米= （ ）千米 2020年必威体育精装版 并让学生说说 7 分米 =70 厘米， 60 毫米 =6 厘米是怎么想的。 【进行新课】 1.学习例 1。 （1）出示： 3 千米 = （ ）米 6 千米 = （ ）米（任选 1 题试做） （2）自主探索，汇报交流。 提问：括号里应填什么？你是怎样想的？ 学生先独立探索，再小组讨论、汇报。 说明：如 3 千米 = （ ）米，因为1 千米 =1000 米，3 千米里面有 3 个 1 千米，就是 3 个 1000 米，1000×3=3000（米），所以3 千米 =（3000） 米。 6 千米 = （ ）米，方法同上。 （3）归纳总结、概括算法。 提问：通过刚才的讨论， 你发现了什么？在算法上有什么相同之处？ 明确：因为 1 千米是 1000 米，那么有几千米就是 “几千”米。 板书： 3 千米＝ 3000 米 6 千米＝ 6000 米 方法： 高×进率低 （4 ）初步练习。 仿照例题，学生互相出题考一考。并说明思考过程． 2.学习例 2。 2020年必威体育精装版 （1）出示： 5000 米= （ ）千米 4000 米= （ ）米（任选 1 题试做） 师问：括号里应填什么？你是怎样想的？ 学生先独立探索，再小组讨论、交流。 （2）学生汇报。 说明： 5000 米= （ ）千米，因为 1000 米=1 千米， 5000 米里面有 5 个 1000 米，就是 5 个 1 千米， 5000 ÷1000=5 （千米），所以5000 米 = （5）千米。 4000 米= （ ）米，与此同理。 （3）总结算法。 问：通过例 2 的学习，你又有什么收获？ 明确：因为 1000 米是 1 千米，那么有几个 1000 米就是几 “千米”。 板书： 5000 米＝ 5 千米 4000 米＝ 4 千米 3.学习例 3。 （1）师问： 1 米有多长？ 50 米有多长？ 100 米有多长？每 100 米要 走多少步？（让学生闭眼想象） （2）师问：从你家到学校是多少千米？（小组讨论） 想：每 100 米大约要走 200 步，你一共走了多少步呢？ 先算出有多少米？然后再转换成千米，就知道了。 （3）你估算出来你家离学校多远了吗？ 【课堂作业】 2020年必威体育精装版 1.填空 4 千米 = （ ）米3000 米= （ ）千米 9 千米 = （ ）米6000 米= （ ）千米 2.估计一下从学校到车站有多远？ 【课堂小结】 通过今天的学习你有什么收获？ 小结：今天我掌握了千米、米之间的进率及换算。 【课后作业】 完成教材练习六