空前严重的资本主义世界经济危机课件(优秀版).pptVIP

2．产生背景 该理论于第一次工业革命时期提出，随着工业资本主义的发展，工业资产阶级力量壮大，希望加快并巩固自身的经济和政治地位。 3．影响 (1)积极：a.在市场竞争压力下，资本家改进技术，提高生产效率，客观上促进了科技和生产的发展；b.在科技发展中，促使生产和资本高度集中，产生了垄断；c.适应了自由资本主义的发展，促进了资本主义经济发展。 (2)消极：a.加剧了社会生产无政府状态，导致生产相对过剩；b.使资本主义国家加紧了对外侵略，抢占市场和原料产地，导致世界范围内贫富不均加剧；c.帝国主义阶段到来后，其不适应性越来越明显。 A．胡佛继续奉行自由主义的政策 B．胡佛认为经济危机对美国的打击不是很严重 C．胡佛趁危机扩大了总统的权力 D．胡佛对经济危机采取了干预的措施 【解析】　本题考查学生对历史材料的理解能力。题干中“胡佛总统召集美国主要的产业领袖到白宫开会”“工资水平不应该下调，不应该减产，不应该解雇工人”表明D项，其余选项不能反映题干材料信息。 【答案】　D 随 堂 练 习 一、选择题 1．仔细观察下表：1928年4、5、6月美国汽车销售付款方式、汽车档次分类比例(单位：%) 已成交高中档车 已成交低档车 未成交 小计 信贷 26.3 11.2 23.9 61.4 现金 20.9 6.2 11.5 38.6 累计 47.2 17.4 35.4 100 表中所反映的占主导地位(流行)的消费方式带来的最主要的消极影响是(　　) A．整个社会享乐风气盛行 B．刺激资本家盲目扩大生产 C．家庭负债增多影响社会稳定 D．美国经济陷入极度萧条之中 解析：分期付款的方式刺激经济虚假繁荣，导致资本家盲目扩大生产，从而导致了资本主义经济危机的发生。 答案：B 2．在1929～1933年经济危机期间，有人哀叹：“世界末日已经来临。”这是因为(　　) ①危机的规模空前扩大　②危机持续的时间相当长　③危机的破坏性特别大　④危机使社会动荡不安 A．①②③　　　 B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 解析：本题以材料的形式考查学生对1929～1933年经济危机的特点和影响的理解，可以看出①②③④都是正确的。 答案：C 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 ·历史 · 必修2 第六单元　世界资本主义经济政策的调整 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史· 必修2 第六单元 第十七课 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修2 世界资本主义经济政策的调整 第六单元 第十七课　 空前严重的资本主义世界经济危机 第六单元 情 景 导 入 1 目 标 导 航 2 自 主 预 习 3 课 堂 探 究 4 随 堂 练 习 5 高 考 演 练 6 课后强化作业 7 情 景 导 入 右图是1927年出现在德国报刊上的一幅漫画，它形象地描述了当时德国的形势：少数富人高高在上，吃喝享乐，根本不理睬下面连饭都吃不上的广大穷人的死活。但在富人们的脚下就是深深的悬崖，他们随时都有摔下去的危险。这幅漫画不仅反映了德国贫富悬殊的情况，也反映了其他资本主义国家的类似情况。从历史发展的角度看，这幅漫画其实已经对1929年爆发的经济大危机做出了某种预言。 到底是什么原因使得经济危机爆发的呢？它的爆发对世界又产生了什么样的深远影响？让我们带着这些问题一起来探究本课的内容吧！ 目 标 导 航 ●课标要求 了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 ●时空坐标 自 主 预 习 一、虚假“繁荣”的幻灭 1．“繁荣”：又称“柯立芝繁荣” (1)时间：20世纪20年代。 (2)表现 ①美国由战前的债务国变成了___________，纽约成为世界金融中心之一。 ②美国的汽车工业、电器业和__________等工业部门显示出蓬勃生机。 债权国 建筑业 2．虚假：即危机的原因 (1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 (2)直接原因：供需矛盾即生产和销售的矛盾。 ①国民贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长。 ②毫无顾忌的___________和银行贷款，烘托出市场的繁荣假象。 ③股票等投机活动造成金融市场的不稳定。 分期付款 3．幻灭：即危机的发生 (1)时间：________年。 (2)标志：纽约股市狂跌、“黑色星期四”(10月24日)。 (3)表现：银行倒闭、企业破产；市场萧条、生产锐减；失业人数激增、生活水平骤降；(农产品)价格下跌、农民收入锐减等。 1929 规律总结：把握危机爆发的原因时注意区分主要原因、直接原因、根本原因等。消费与生产之间的矛盾是主要原因；过分投机股票市场是直接