吃水不忘挖井人的教案.docVIP

语文备课大师 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 【此文获省优秀教案并编入《新课程经典先锋教案》】 吃 水 不 忘 挖 井 人 湖州市安吉外国语学校 金蔚惠 设计意图： 在小学低年级的阅读教学中，始终要把识字放在重要的位置。在打好识字基础的同时，联系学生的生活体验，融合课内外的学习资源，让学生充分自主读悟，有效地合作探究，运用多种方法，让课堂充满生命活力，体现工具性和人文性的统一。 课前准备： 字、词语卡片。 2、收集毛主席的图片资料、歌曲及小故事。 3、制作多媒体课件。 第 一 课 时 学习目标： 认识“忘、挖、井”等12个生字，会写“井、乡、面”三个字。 正确、流利地朗读课文，初步感受毛主席关心乡亲们的优秀品质。 教学流程： 一、揭示课题。 1、（出示课件—毛主席的放大图片），问：你认识这是谁吗？板书：毛主席 认一认“席”，说说你是怎么记住它的？你知道毛主席是怎样的一个人吗？ 出示：毛主席领导人民革命，解放了全中国。 毛主席是人民的好主席。 全国人民热爱毛主席。（读一读） 2、出示课题《吃水不忘挖井人》，齐读课题，认一认“忘、挖、井”三个字，说说你用什么办法记住它？ 读了课题，你有什么疑问吗？ 让学生自主提问。板书：挖井人 把挖井人与刚才写的“毛主席”连起来。 板书：不忘？ 二、自由读文。 1、带着你想知道的问题自由读课文，读完后和同桌说说感受。 2、标出自然段。 分自然段个别读，小组比赛读。 学习第一段。 读后说一说，你读懂了什么？ 主要了解：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？ 三、认读生字。 自由识字（自己说说采用什么方法记生字） 归类比较记字，引导发现方法。（如同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻；字形相近：开——井、土——士等。 同桌利用自制的生字卡片认字。 四、游戏活动，巩固生字。 做“摘苹果”的游戏。把生字挂在苹果树上，学生摘到一个，如果读出字音，就把“苹果”奖给他。 做“找朋友”的游戏。把词卡发给学生，听老师读生字，把相应的词卡拿上来，读词，说句子。 五、指导写字。 教师板书“井、乡、面”三个字。 仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？ 学生分析发现书写特点，描红、临写。 实物投影仪展示学生的字，及时加以评价，修改。 六、实践活动。 收集毛主席的资料、图片等。 附板书设计： 毛主席 不忘？ ↓ 挖井人 第 二 课 时 学习目标： 1、会写“忘、想、念”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席事事为百姓着想，和乡亲们同甘共苦的崇高思想。 3、理解“吃水不忘挖井人”的意思，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点和难点： 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学流程： 复习字词。 猜字游戏。 四根小棒，两根横两根竖。——井 “土”字下面一横短。 ——士 有心记不住。 ——忘 教师做“挖”的动作 ——挖 …… 二、直接导入。这节课继续学习《吃水不忘挖井人》，竖着板书课题，齐读课题。 毛主席在江西领导革命的时候发生了什么故事呢？ 三、品读感悟。 自主选择。（二、三两段挑选喜欢的一段再读一读。） 学生读课文，边读边感悟。 教师根据学生学习反馈顺序，可采取变序教学。 第二段： 1、合作讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？ 讲《红井的故事》。————多媒体课件播放 2、探究讨论：井挖好了，乡亲们围着井，会说些什么？ 体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦的崇高思想。 3、指导感情朗读。 第三段： 重点理解最后一句话。 1、板书：时刻想念毛主席。 从这句话中你知道了什么？“挖井人”是谁？ 2、指导朗读碑上的话。 质疑：读了这句话，有什么不懂的地方吗？ 学生自由提问。 （教师别急着答疑，可先让学生根据收集到的资料，感知毛主席的伟大） 你搜集到了哪些毛主席的图片、资料？展示给大家看，用一两句话介绍一下。（课件演示毛主席的生平及主要贡献） 3、指导有感情地朗读碑上的话。 体会：从这句话中你知道了什么？ 教师点拨：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”有一语双关的意思，生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。 （播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） （三）、联系生活。在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？（四人小组交流）（永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。）这也叫——饮水思源