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幼儿园中班数学教案：认知相邻数（认识日历） 　　活动目标： 　　1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 　　2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 　　3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片 　　活动过程： 　　1、小动物找邻居 　　(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 　　师：今天有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(教师出示小兔)! 　　师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗? 　　评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。 　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 　　问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼? 　　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼? 　　(2)出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。 　　(3)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 　　评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。 　　2、数字朋友找邻居 　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。 　　教师出示数字1、2、3、4、5 　　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)? 　　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1) 　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 　　评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。 　　3、游戏：找朋友 　　(1)教师幼儿共同游戏：找朋友 　　评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。 　　(2)幼儿自主游戏找朋友 　　评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。 　　4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。 　　评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。 　　5、活动评价 　　请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。 　　评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。 幼儿园大班数学教案：认识日历 　　活动目标 　　1.引导幼儿认识日历，学会看日历。 　　2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。 　　3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。 　　活动重点： 　　运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。 　　活动难点： 　　大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 　　活动准备 　　“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表 　　孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期 　　2.将没有写完的月份日期完成 　　3.摆放月份日期 　　活动过程 　　一、开始部分：谜语导入 　　一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。 　　二、基本部分：认识日历 　　1.认识日历，感知年月日关系 　　出示日历图片，幼儿观察 　　提问：这是什么?这是哪年的日历?你从哪里看到的? 　　提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗? 　　提问：我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。 　　提问：那你知道共有多少个月?分别是几月到几月? 　　小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。 　　2.感知大月、小月 　　(1)提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗?有什么不同?幼答 　　(2)这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。(教师讲解记录表) 　　(3)针对统计结果进行集体讲述。 　　(4)我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么?(小月)。 　　和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。 　　(5)游戏：我说月份，你说大小月。 　　3.感知2月份 　　提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月?他有多少天? 　　小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有