班级联动专题讲座《一篇作文引发的思考》.docVIP

班级联动专题讲座 班级联动专题讲座 2013年10月10 一篇作文引发的思考 河南 董红娜老师 “岁月里最深挚的，那是老师的目光，它望穿千古，洞悉宇宙； 大地上最宽广的，那是老师的目光，它上彻天文，下察地理；人世间最无私的，那是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞；老师的目光是轻轻轻轻的风，轻轻轻轻的是它对幼苗的问候；老师的目光是长长长长的线，长长长长的是它对学子的牵挂；老师的目光是深深深深的海，深深深深的是它对世界的热爱。” 这是一篇题为《老师的目光》的散文，字里行间充满了对教师的歌颂。作为老师的我们，在孩子们的心中是什么样的呢？还要从一篇作文说起。 一、学生眼中的老师。 前一阶段，当学完《难忘师恩》单元后，我让孩子们写了习作《我的老师》，告诉他们：只要教过你，现在的、以前的老师，哪怕是幼儿园或是业余班的教练都可以成为你描写的对象，一定要写印象最深刻的事、眼神、话语、动作等。在批阅一篇篇作文时，我被孩子们稚嫩的语言惊倒了。有的在作文中写道：“我们的老师可凶了，记得一次，某某上课说话，老师立刻停止讲课，先是一脚将讲桌蹬翻，然后把整包粉笔狠狠地摔在地上，看到老师凶狠的样子，我们再也不敢上课说话了。”有的写道：“老师给我们布置的家庭作业有时多，有时少，只要我们上课表现的好，家庭作业就会很少……”还有的写道：“某某老师对我可好了，有一次，我受伤了，……虽然这件事已经过去很久了，但我仍然忘不了。”老师高大的形象在孩子们心中竟然是这样！没有几个孩子关注过老师课讲得怎样，也没有孩子关注过我的老师是否漂亮。在孩子们心中，脾气温和、有耐心、关心生活、一视同仁，能公平公正的对待每一个学生的老师就是好老师！他们需要的是一位“懂我”的人。 二、家长心中的老师。 在小学阶段，孩子们大多充满释放各种天性的欲望，如何让孩子在开心的环境中成长，对他们未来的身心健康和勇敢自信十分重要。家长也表达对“心中的好老师”真诚呼唤的心声—— 他（她）自己首先应该是阳光的，有爱心和言而有信的；他（她）应该要有一颗孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于乐”，而不是轻易发脾气；他（她）应该努力对学生“了如指掌”，尊重每一个学生的个性，相信他们会尽自己的全力；他（她）应该接纳学生的差异和不足，经常鼓励学生，给他们提供充满爱的发展空间；他（她）应该做到善解人意，耐心地指出学生的不足，而不是贬低他们的自信，伤害自尊心；他（她）应该公平、公正地对待每个学生，让所有学生都能获得充分展示自己的机会。 孩子终究是孩子，有无尽的潜能，是一座宝库，只要老师适时开发、适当开发，他们一定会成为一个宝地。希望老师有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留给孩子一两句温馨赏识的话语、一两个亲切和蔼的微笑，他们一定会感到幸福与感动正在充满全身。或许这句话、这个举动，对于老师来说只是瞬间的流露，只是微不足道的小事，但对于学生来说也许就是一次重要的改变，一次难得的机遇。因为在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。 三、换位思考。 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”正是因为习惯的重要性，我们才需要不断地教育孩子要养成好习惯，改正坏习惯。而作为人类灵魂工程师的教师，理应成为学生学习的典范，因为教师的习惯直接影响着学生行为习惯的形成，对于孩子的成长起着重要的的作用。我认为，在教师的众多良好习惯养成中最重要的应该是换位思考的习惯，只有这样，教师才能设身处地的站在学生的立场，想他们所想，急他们所急，更好地完成教书育人之光荣使命。　 记得有一年春节晚会，有一个小品也是讲互换位置的。不过是儿子和爸爸互换位置。结果，儿子在扮演爸爸的时候，把以前爸爸是怎样教训儿子的模样活灵活现的演绎了出来，既让人忍俊不禁，又使人想到我们的教育，其实，作为老师和学生又何尝不能互换位置，换位思考呢？ 老师常抱怨学生不能很好的完成自己布置的家庭作业，如果换一个位置，让老师来完成学生的作业，会有何感受呢？也许，很多老师再也不会布置铺天盖地的作业了，再也不会批评学生作业质量不佳了。 老师常不理解自己在上面苦口婆心，口干舌燥，为什么台下是昏昏欲睡，启而不发？如果换一个位置，让老师坐在台下听着这样一堂堂长时间的“政治课”，“说教课”，会有何感受呢？也许很多老师都会从提高自己的教学艺术入手，牢牢把学生吸引到自己的课堂中吧！ 苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人把某种东西交给杂货店老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出一个坏主意，将一把石子递给老板“换”糖，杂货店老板迟疑片刻后收下了石子，然后把糖换给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我终身。”这位杂货店老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧：他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是从孩子的角度，用宽容维护了一个儿