八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计.docxVIP

教 学 设 计 题 目 第 6 课《戊戌变法》 总课时 1 学 校 教者 年 级 八年 学 科 历史 设计来源 自我设计 教学时间 教 材 分 析 从内容上讲，本节课是中国政治近代化一个标志性的历史事件，同时也是先进的 中国人试图挽救民族危亡的一件重要历史事件。它是中国近代化的核心内容，也是探 索史的重要组成部分，学习好它，更能充分理解洋务运动，同时也为学习辛亥革命打 下基础。　 学 情 分 析 本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难， 教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过 程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时政的精神。 教 学 目 标 康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政 变和“戊戌六君子”；戊戌变法失败的原因。 通过对戊戌变法内容的分析，引导学生认识戊戌变法的历史意义，培养学生分析 问题的能力；通过引导学生对戊戌变法成败得失分析、概括，培养学生综合分析问题 的能力，逐步掌握辩证的观点评价历史事件的能力。 通过本课的学习，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子 在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。 培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。通过戊戌政 变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的 意识和优秀品德。 重 点 重点：百日维新的主要内容及其历史意义。 难 点 难点：戊戌变法的历史意义和失败原因。 课 前 准 备 课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案， 制作多媒体课件。 ， ， 。 、 教 学 流 程 分 课 时 环节 与时间 教师活动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价eq \o\ac(○,反)eq \o\ac(○, )思 导入新课 5 讲授新课 25 导入新课：通过介绍当时中国社会 背景而进行导入，可以使学生在了解 了当时社会背景的情况下，更好的理 解课文内容，便于解决重点和难点。 甲午中日战争后，帝国主义国家 对我国的侵略日益加剧，民族危机空 前严重，为救亡图存，我国一部分先 进的民族资产阶级知识分子掀起了一 场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是 我们今天要讲的戊戌变法。 出示学习目标； 出示自学指导 1： 时间：2 分钟 要求：快速浏览“公车上书”内容， 思考并回答下面问题： 1.公车上书含义？ 2. 公车上书背景、时间？ 3.公车上书代表、影响？ 教师巡视，学生归纳问题答案，师概 括点评并共同学习第一部分内容： 一、公车上书 时间：1895 年春 学生介绍 自己的见解。 学生分组 讨论回答。 学生回答。 △激起学生注意， 唤起学生的求知欲 提高学习的积极性 ◇多媒体展示 △学生在自主探究 交流中感知历史， 感受历史，享受探 究的乐趣。 △培养学生全面、 客观分析和比较历 史现象的能力。 ◇多媒体展示 巩固 巩固 5 背景：《马关条约》签订大大加深了 民族危机 发起人：康有为、梁启超 内容：反对议和，请求变法 影响：揭开了维新变法运动的序幕  学生回答。 出示自学指导 2： 时间：2 分钟 要求：快速浏览课本“百日维新”相 关内容，思考并回答下面问题：  ◇多媒体展示 △培养学生辩证地 观察和分析历史问 题的能力. 百日维新时间、主要内容？ 百日维新结果、意义？ 教师巡视，学生归纳问题答案，师概 括点评并共同学习第二分内容： 二、百日维新  学生讨论 回答。 开始标志：光绪帝颁布“明定国是” 诏书 主要内容：经济、政治、文化、军 ◇多媒体展示 事 戊戌政变－变法失败 性质：一场资产阶性质的改良运动 5.戊戌变法失败的原因、历史意义 巩固练习： 课外延伸与活动探究：谭 学生分组回答。 嗣同牺牲值不值得？ 课堂小结：本课主要讲了公车上书和 百日维新，通过共同学习我们了解了 戊戌变法时间、经过、主要内容和历 △学会辨证评价历 史人物。 作 作业 10 史意义，变法虽然失败了，但它是一 场资产阶级维新派为挽救民族危亡而 进行的具有资产阶级性质的改良运动， 是进步的、爱国的，谭嗣同等人的血 没有白流，他唤醒更多的中国人去探 索救国救民的真理，同时也告诉我们， 在当时半殖民地半封建社会的中国， 走资本主义改良道路是行不通的，为 后来辛亥革命的成功推翻清政府统治 打下了基础，提供了宝贵的经验和教 训。关于辛亥革命我们将在下一节课 来学习。 布置作业：复习本课内容，并预习辛 亥革命内容。