小学数学二年级《观察物体》说课PPT-副本.pptVIP

说课 《观察物体》 人教版二年级上册第五单元 说课老师：陈文婷 说课提纲 说教学效果 说学法 说教学过程 说教法 本次说课流程 说教材 说教材 观察物体 说教学效果 说教学过程 说学法 说教法 说教材 本课是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排教学的。通过这部分内容的教学，不但使学生学会从不同的角度观察物体，而且为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 1.内容分析和学生分析 观察物体 说教学效果 说教学过程 说学法 说教法 2.教学目标 知识与技能： 使学生认识到从不同位置观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的；能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、上面的观察位置。 过程与方法：会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。 情感态度价值观：通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。 说教材 观察物体 说教学效果 说教学过程 说学法 说教法 3.教学重难点 重点：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的 说教材 观察物体 说教学效果 说教学过程 说学法 说教法 4.教学准备 自制课件、熊猫玩具、汽车玩具、茶壶 说教材 观察物体 说教学效果 说教学过程 说学法 说教法 说教材 创设情境 观察操作 分组讨论 合作学习 观察物体 说教学效果 说教学过程 说教法 说教材 说学法 观察与思考 合作与探究 教学环节 观察操作、整体感知（15分钟） 层次练习、应用拓展（15分钟） 畅谈收获、总结提升（5分钟） 情景引入、揭示课题（3分钟） 观察物体 说教学效果 说学法 说教学过程 说教法 说教材 （一） （二） （三） （四） 观察物体 说教学效果 说学法 说教法 说教材 （一）情景引入、揭示课题 说教学过程 情境一:猜猜她是谁？（图片导入:背面-侧面-正面）出示鞠萍姐姐图片。 情境二:寓言故事《盲人摸象》 同学们喜欢听故事吗？下面鞠萍姐姐要给同学们带来一个故事。（多媒体播放“盲人摸象”） 原来，他们是从不同的位置观察的。 观察物体 说教学效果 说学法 说教法 说教材 说教学过程 （二）观察操作、感知体验 1、观察熊猫玩具 2、观察长方体 （1）本位观察 四人一小组，拿出准备好的熊 猫玩具，你看到了熊猫的哪一面？ （1） （2） （3） （4） 你看到的是几号？ （2）换位观察 学生推磨式的换座位观察，注意咯，你现在看到的和刚才看到的样子还是一样的吗？现在看到了几号呢？ （1） （2） （3） （4） 现在看到了几号？ （3）全面观察 游 戏：比一比谁的反应快。 游戏规则：在老师说出同学的名字后，你快速的用手势告诉我他看到的是几号？ （1） （2） （3） （4） 说一说： 下面图形分别是从哪个方向看到的？ 前面 上面 侧面 观察物体 说教学效果 说学法 说教法 说教材 说教学过程 （三）层次练习，应用拓展 1、连一连。完成课本第68页“做一做” 2、拍一拍。摄影展览，照片分别是谁拍的？ 3、说一说。观察杯子。 4、画一画。 （1）连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？ ① ③ ② （2）拍一拍—摄影展览 说一说他们分别看到的是哪种情况？ 小华 小明 小亮 小明 （3）说一说 返回 （4）画一画 观察物体 说教学效果 说学法 说教法 说教材 说教学过程 （四）畅谈收获、总结提升 这节课你有什么收获？ 观察物体 说教学效果 说学法 说教学过程 说教法 说教材 采用“多媒体”与实物结合，尽量把理论知识直观化，形象化，让学生学习起来更容易理解和掌握. 说课